【正文】  【摘 要】 21世纪是一个信息的时代，信息技术在各个领域都有广泛的应用，在教育领域中也开始得到推广。美术作为素质教育的主要课程，在教学中应用信息技术不仅可以让课堂教学资源得到丰富，还能以一种信息化的方式将知识展示出来，改变传统的课堂教学模式，让美术课程更加的精彩，为学生创设良好的学习氛围，让学生更加积极主动的学习。基于此，本文以小学美术教学为例，分析几点信息技术教学法的应用策略。
　　【关键词】 小学美术；信息技术；高效学习

　　一、创设信息化情境，激发学生学习兴趣
　　“兴趣是最好的老师”这是我们老生常谈的一句话，学生只有产生学习的兴趣，才会具有主动学习美术知识的欲望。兴趣可以激发学生情感、意志等非智力因素的发展，让学生具有学习的动力。信息技术教学法与传统的教学方式存在明显的不同，与刻板的美术教学相比，学生对于信息技术学习方式更具有学习兴趣。在美术教学时教师可用计算机制作教学课件，可将美术作品用动画的形式展示出来，并配有活泼的音乐，创设了动态的学习氛围。鲜艳的图片展示配合动感的音乐情境，可以让学生的注意力更加的集中，最大化的激发学生的学习热情。最为主要的是用信息技术手段进行美术教学，可以让静态的美术知识以动态的方式展示出来，并将图片、音乐等教学资源进行整合并应用，给学生创设了一个精彩的美术学习情境，引导学生进行联想，感悟美术的奇妙[1]。例如，在景物写生教学时，为了给学生创设良好的学习氛围，教师就可用多媒体给学生展示五彩缤纷的动画，让学生对画面中的景色进行观看和分析，找出色彩背后的原理，知晓在完成美术作品时该如何进行配图，如何对色彩进行搭配。为了更好的达到教学效果，教师也可搭配一些花鸟虫鱼的声音，让美术知识更具有美感。
　　二、应用信息技术创新教学方法，拓展教学内容
　　在信息技术的支持下我们可以搜集更多的教学资源，对课堂的教学内容进行延伸，对学生的兴趣点进行满足。在传统的教学中教师的主要教学工具就是“美术教材”，只是简单的按照教材的内容，给学生传授美术知识，学生理解的难度较大，尤其是在对美术作品进行赏析的过程中，如果按照传统的方式来进行，很难达到预期的赏析效果。如果教师利用信息技术对美术的图像进行编辑，并利用计算机的处理功能对教学内容进行完善，就可以促使美术知识更富有动态感。尤其是在设计教学课件的过程中，教师可将铅笔画以动态的方式展示出来，让学生可以动态的学习美术知识，感受图画的美感，学习到构图特点、疏密等知识[2]。例如，在教学的过程中为了让学生对构图知识进行更清楚的感悟，就可设计各种器物自由移动组合成构图的画面，利用电脑鼠标对物品进行组合，对物体的位置、大小、数量等进行移动，演示构图的重要性。这些教材中无法展示的知识既拓展了教学内容，也构建了良好的教学氛围。
　　同时，应用信息技术进行教学还可对网络教学资源进行应用，学生可以在老师的指导下利用网络搜集学习资料，尤其是在美术欣赏课时学生可以自己搜集美术作品，搜集同一个美术家的不同时期作品，让学生对美术作品进行更加全面的了解和赏析，为学生美术素养的发展奠定基础。
　　三、应用信息技术突出教学重点，突破教学重难点
　　与传统教学模式最为明显的区别就是多媒体教学更加的多样化，可以将知识以直观、形象的方式进行演示，尤其是可以对重难点知识进行重点突出设计，让学生更加直观的了解和学习。在设计教学课件时教师可通过视频、动画等方式对重难点知识进行突出演示，让学生更加直观的进行学习。如为了让学生更好的了解工艺美术的相关知识，教师就可指导学生设计“小手帕”，但是设计手帕的方法难度是比较大的，主要有两种设计的方法，其一就是在图画的中间放一个小白兔，只改变周边的花边，中间的图画不变，而另一种方法就是对小白兔的位置进行移动，为保持画面的平衡度，还可在边角处配置花样。在整个设计的过程中，利用了三种构图的方式[3]。如果教师只单纯的传授给学生构图知识，会让很多学生的理解难度较大，如果利用信息技术手段进行教学，可以对知识进行动态的展示，尤其是以“变与不变”为切入点对图案进行设计，可以让重点的知识更加的突出，更重要的是这些动态的图画富裕了美术知识更多的趣味性，让学生在学习的过程中可以感受到无穷的乐趣。
　　总结
　　通过课堂教学实践可知，在美术教学中应用信息技术不仅可以为学生创设精彩的课堂教学氛围，还能进行教学延伸，增加教学内容的趣味性，让学生更加高效的进行学习。同时，利用信息技术手段对美术知识进行展示，可以让学生以更加直观的方式对美术作品进行欣赏和学习，进而为学生审美素养的发展奠定基础。在实际的教学过程中，教师还需立足小学生的实际情况，合理的进行信息化教学设计，持续焕发美术课堂的生命力，让美术教学更加精彩。
　　参考文献：
　　[1]钟平. 运用信息技术使美术课堂更出彩——以《得奖啦》一课为例[J]. 少儿美术， 2021（1）:36-37.
　　[2]苏志刚. 巧借信息技术打造精彩美术课堂的方法分析[J].考试周刊，2021， （37）：103-104.
　　[3]赵婷婷. 运用信息技术让美术课堂灵动而有质量[J]. 北京教育：普教版， 2021（3）:93.