在新一轮美术课程改革的不断深入中，美术教学生活化的思想在新一轮美术教育中的地位日益凸显。美术来源于生活，为人们的生活服务，在初中阶段的美术课程中融入生活教育能够将原本刻板的知识与生活实际结合起来，不仅有利于丰富学生创作灵感的来源，而且能够将原本抽象的美术知识变得通俗，更容易被所有学生接受，他们对美术作品的感知也会更加深刻，长此以往，将有效提升他们的审美能力，形成积极努力，热爱事物的生活态度。

一、初中美术教学生活化的意义

在初中美术教学的过程中，合理的在美术中融入生活实际可以有效的培养学生的创新思维能力，引导学生在生活中有一双发现美的眼睛，教师在挖掘生活中的美术元素的时候，也能潜移默化的引导学生，从而有效的培养学生的创新思维的能力。也有利于提升美术的教学质量。生活化的美术教学与传统的教学有所不同，传统的教学教学比较重视书本上的知识讲解，使学生们容易感受到枯燥、乏味，从而阻碍了学生的想象力以及创造的能力。但是新型的教学方式，将美术教学融入生活，使得美术的教学更加丰富。从而有效的提升美术的教学质量。

二、在初中美术教育中融入生活教育的策略

（一）转变教学思维，树立实践型教学目标

在教学的过程中，很多时候我们需要保证学生可以听得进去，调动自身的大脑，找到学习的思维关键。我们在进行初中美术的教学过程中，加强实际生活的应用，能够转变教师的教学思维，树立实践性的教学目标。让学生在学习的时候也能够找到自身的定位，从而在学习的时候才能够更加专注。

（二）感受生活景象，提升美术鉴赏能力

生活中的很多风景能够带给学生情感的触动，让学生体会到美术创作的独特魅力，激发美术学习的热情。因此，教师还可以引导学生进入到自然界中，对不同的自然风景进行观赏，体会内心情感的变化，并根据自身的感受对这些风景进行描绘，有效增强美术鉴赏能力。在鉴赏的过程中，教师既要引导学生对自然景象的特点进行观察，又要将自身的情感带入到自然景象中，获得深刻的情感教育。

（三）运用多媒体技术，加强美术教育

在教育现代化的背景下，多媒体作为一种新型的课堂教学手段，已经在课堂教学中得到了广泛的应用，并彰显出显着的应用价值。由于初中学生自身的活动区域存在极大的局限性，知识储备、生活积累等相对比较贫乏，因此，教师在开展生活化教学时，就有必要采用各种有效的手段，将一些生活素材直观、形象地呈现在学生面前，使学生在身临其境的生活场景中获得直观感受，从而强化对美术知识的学习。在这一背景下，初中美术教师可以灵活借助多媒体的帮助，将其作为一种有效的教学工具，对生活化教学进行延伸和拓展，使学生在视频、图片等形式下，对生活元素产生真切的感受，并主动开展美术学习。

（四）提升学生发现生活中美术资源的能力，让美术融进生活

教师在教学环节中除开要灵活运用美术教材内容为学生出示的美术资源外，还应充足发掘美术教材内容的知识内涵，去扩展所出示的美术教材内容。教师要让学生在教学环节中有观察、多感受、多发现美术的美;应以学生释放压力观念，摆脱课室，摆脱教材内容，体会界生活的美;教师激发学生美术的设计灵感，使他们的美术和生活有联系，教师规定学生重视文艺创作心愿的塑造，重视美术技能的应用，激励学生用美术的技能来憧憬未来生活。例如学校文化基础建设可以放开手让学生充分发挥自身的美术才气，美术教育者在课堂教学中应重视塑造学生的创新精神和创造能力，不必只追求完美课程的实际效果，不用自主创新、看法平凡，要让学生走入生活，让学生认识到生活和美术的联系。

（五）引导学生进行生活实践，提高自身的美术素养

学习知识的最终目的是应用，因此“学以致用”是学习的目的和归宿，在初中美术教学中，教师应为学生营造良好的教学氛围，制定有效的教学方案来促进学生自主学习美术知识，并且，教师还要鼓励学生贴近现实生活，拓展美术教学中需要的素材，激发学生的创作欲望，使其迸发创作灵感，更好地提高自身的实践能力。

（六）扩大教学资源，使美术学习与生活紧密结合

除了中学美术课本的内容外，美术教师还需要收集一些与生活相关的美术内容，以丰富美术教育，扩大教育资源并选择学生熟悉的生活美术内容，吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，教师可以充分利用当地公共文化和艺术机构、自然艺术资源、信息资源等，向学生介绍流行艺术，例如当地雕塑公园、绘画展览、艺术展览、科技博物馆、图书馆等所有这些都可以用作教室外的美术教学资源。除了学生经常会遇到的石膏雕塑绘画和其他手工艺品活动外，还可以在互联网上收集一些较流行的艺术品来鼓励学生学习，以便美术教育可以渗透到学生的日常生活中，如媒体广告、漫画等，使艺术学习更接近生活的现实。

构建生活化初中美术课堂非常符合新课程标准要求，还在很大程度上增加了初中美术教学的实践性，使得初中生在美术课堂上得到实践能力、创新能力的有效培养，同时还对初中生全面发展起到了积极作用。因此，上文先简单分析了新课程标准下初中美术教学困境，然后分析了构建生活化初中美术课堂的重要性，最后分析基于新课程标准构生活化初中美术课堂的措施及方法。

参考文献：

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