随着时代的发展和社会的进步，对于高素质人才的需求也越来越大，小学英语教学能够有效提升学生归纳和总结的能力，实现学生学习效率的提升，培养学生阅读能力。小学英语教师必须要清晰地认识到英语阅读的重要性，以往传统化英语教学课堂上教师所采取的阅读教学模式过于单调枯燥，很少根据小学生的兴趣点来调动他们的学习主动性，提升他们的阅读能力，但是在实践教学中产生的教学效果并不理想，为了更好地提升小学生的英语学科核心素养，教师必须要及时地改善和创新小学英语教学方法，这样才有利于促进小学生英语阅读水平的提高。

一、建立和谐师生关系

由于理想思维的发展欠完善以及自我约束力较差，小学生在英语阅读学习或者生活中往往会很容易“感情用事”。对教育教学管理经验丰富的教师来说，这种“感情用事”既是靠近学生的一个契机，也是引导学生步入英语学习正轨之上的重要保障。在此期间，他们不仅能够凭借和谐的师生关系来引导学生，让学生心甘情愿地践行其教学思路、教育理念，认真履行其在英语课堂学习中的职责，还能在最大限度上引导学生向好、向上。即便是那些不喜欢英语课程的学生也会因为“亲其师而爱其道”的缘故更加认真、专注地投入到英语阅读过程中。可见，作为奋战在小学英语教育一线的教师，我们必须要不遗余力地与学生建立和谐、友好的师生关系。然而，想要更好地实现这一目标，我们就必须在课堂教学过程中尊重学生课堂主体地位的确立及其自我意愿的表达。如此一来，我们方能在全面、深入了解学生思路、想法的基础上给予他们更加科学、合理的阅读指导。与此同时，教师亦要格外注意课外、非课程知识的交流与沟通。在此交流和沟通过程中，教师方能真正拉进和学生的关系，成为值得学生信任与托付的大朋友。在此期间，尤其需要注意的一点就是，为了对小学生进行更加全面、深入的了解，教师亦要注意增强与家长的沟通与联系。

二、利用信息技术构建生动课堂

小学英语教学过程中促进学生阅读能力的切实提升，同样离不开信息技术的合理运用，在此基础上有利于构建生动的小学英语阅读课堂。伴随着现代信息技术的迅猛发展，以多媒体教学为代表的新型教学模式，在小学英语教学过程中异军突起，受到了师生的广泛青睐。教师可以利用多媒体教学模式图文结合、视听结合的突出优势，将教材中的英语知识点以可视化的方式展示出来，调动学生的多重感官，让学生对学到的英语内容进行主动的阅读与探索，为学生阅读能力的培养与提升创造有利条件。

三、提高学生阅读整合信息速度

在小学英语阅读教学的过程中，如何在保证学生英语阅读速度的同时又提高学生解决问题的能力是我国小学英语教师所关注的重点问题。所以在小学英语任务型教学的过程中，教师可以让学生先在限定的时间内进行阅读，完成教师所布置的学习任务。这样在规定的时间内完成任务可以提高学生对于阅读重点信息整合的能力，同时对学生的阅读水平也有一定的促进作用。学生在完成教师布置的任务之后，用英语对老师布置的任务进行回答。通过这种方式不仅可以提高学生的阅读速度，而且可以提高学生的英语语言的表达。

四、加强课外自主阅读训练

由于课堂时间有限，因此仅凭课上教学无法很好的训练学生的自主阅读能力，老师要走出课堂教学的局限，为学生补充有利于其身心发展的课外阅读资源。开展课外阅读前，老师应该为学生筛选合适的课外阅读书目，相较于课堂阅读来说，学生在课外阅读中能够获得更为丰富的阅读材料，所以开展课外自主阅读训练的重点在于选择合适的阅读内容。老师要结合学生的学习水平和身心发展规律，为学生推荐合适的自主阅读内容，用课外自主阅读训练辅助课内自主阅读教学。比如老师可以让学生阅读英语类的报刊，报刊类文章一般篇幅比较小，内容比较简单，更加适合小学生进行自主阅读，提高学生自主阅读的兴趣，让学生能够通过阅读了解不同文化思想，打开眼界，扩充知识贮备，在阅读中提升自身的英语综合素养。此外老师要让学生掌握正确的课外阅读方法，可以用小组合作阅读的方式进行课外阅读训练，明确组内的阅读任务，通过组内的互帮互助、互相监督培养学生良好的阅读习惯，从而保证学生课外阅读的质量和效率。

五、给予鼓励性的评价

每一位小学生都渴望得到教师的鼓励与认可，因此，在小学英语阅读教学中，教师务必要给予他们积极的鼓励与评价，使他们能够在全面、客观了解自身能力的基础上扬长避短，最大限度地发挥其阅读优势，从而在英语阅读中获得更加优秀的成绩。然而，想要在英语阅读教学中实现这一目的，我们首先就要对学生的英语阅读水平、英语基础知识掌握状况等进行全面的掌握。如此一来，我们方能在英语阅读教学中分层施教，给予学生恰到好处的科学指导。其次，教师要注意评价语言的针对性与准确性，避免泛泛而谈的假大空式评价出现。比如，在英语阅读过程中，教师要对学生阅读行为中的一些优秀表现予以准确的鼓励和肯定，使他们能够在教师指导下明确认识到“哪里做得好”以及“怎样可以做得更好”等。唯有诸如此类的鼓励才能促使学生在英语阅读中获得真正意义上的提升。

在基础教育阶段，英语是一门重要的课程。而阅读理解能力，又是这门科目听说读写能力培养中的在一项重点内容。当下，如何有效在小学英语课堂上培对学生的阅读能力进行培养，使得他们能取得优异的成绩，促进学生英语素养的全面发展，成为英语教师关注点。同时，从素质教育角度来看，英语阅读理解能力的培养工作影响着其改革进程。因此，英语教师有必要给予更多地关注与重视。本文基于笔者多年教学经验，就小学英语教学如何培养学生的阅读理解能力提出个人的几点拙见，希冀对广大英语教师有所启示。

参考文献

[1]肖慧.浅析在小学英语教学中培养学生阅读能力的有效策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（03）：133-134.

[2]曾慧红.基于核心素养背景下小学英语阅读能力的培养策略研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：287-288.