一、加强体育活动，提高生命品质

从体育项目角度看，由于自身理性程度存在差异，故侧重点也有很大区别[1]。例如，足球比赛、篮球比赛均可以锻炼学生的团结协作能力，让这些小学生们敢于面对挑战，增强战胜困难的信心。再有乒乓球运动对小学生务实求真、严谨认真的生命态度的形成发挥着重要作用；长跑项目也可让小学生的身体素质方面得到加强，进而增强其意志。部分学生拥有较强的爆发力，此种类型的学生通常对短跑较为感兴趣，不仅耐力出色，而且拥有长跑潜质；另有部分学校对跳跃充满兴趣，故更适合参加一些球类运动，故体育教师在实践教学中应对不同学生的身体状态及相关特点有深入了解，合理设定运动强度，提高锻炼质量，帮助小学生们养成良好的身心。结合体育练习角度看，小学体育教师倘若了解到学生之间存在配合不积极、情绪化严重等问题，就要第一时间对其给予正确引导，向其讲述体育活动及生命教育的真实内涵，帮助其养成良好的生命素质。

二、关注实际生活，丰富活动形式

结合小学体育教学实践情况来看，生命教育的根基依然是现实生活，它同人类的日常生活关系紧密。基于此，体育教师在丰富体育活动形式的过程中，应立足实际生活，从现实生活中设计相应的体育活动内容，将生活元素融入到体育活动中，增进小学生们对生命教育的认识[2]。例如，大部分学生在面对突发事件期间，总会担心所做行为不当，为此，教师也会设计这样的体育情境，即地震逃生、火灾逃亡等。从上述实例中可以看出，教师所设计的体育活动教学内容主要为体育游戏，并融入一些体育游戏，以游戏方式帮助小学熟练掌握灾害避险方法。除此之外，教师在体育课程教学中，还组织了不同形式的游戏；在游戏中，教师让全体学生参与其中，最后将学生们划分为几个小组，不同小组中分别选出2名学生饰演受灾者、病患等，由小组其他成员将这些受灾者及病患送至医院进行救治。借助此种形式的体育活动教学，让学生们对灾难急救知识有充分了解。同时，教师也可将一些交通规则知识融入到体育活动中，由学生们充当相应的交通指挥员，通过这种形式，学生们就可对交通规则有清晰认识，这样学生们就可在经过十字路口的时候关注交通规则。从此种教学方式可以看出，在小学体育教学方面融合生命教育，能够让学生们从深层次了解生活，并感受到生命的重要性。故生命教育的应用，不仅提高了小学生们的体育锻炼水平，还有助于学生们对自身的生命健康安全予以关注。

三、强化各方合作，深化生命教育

对于生命教育工作来讲，此项工作属于一种综合性质的工作，仅依赖学校方面的单一努力是不够的，也需要获得学生家长、社会方面的支持。在家庭教育中，家长是小学生们的第一任教师，故其言行对小学生们的生命价值观的形成有很大影响。故需要学生家长关注其不良生活方式，帮助其树立敢于面对困难与处理问题的信心，对其进行科学引导，杜绝对其过分溺爱，减轻其对家庭的依赖。当前，互联网技术的应用范围逐渐扩大，小学生们也会从网络中获得相应的知识及资源，故网络环境的好否对小学生生命价值观的形成发挥着关键性的作用。基于此，生命教育就要杜绝网络及社会环境对小学生成长的冲击，帮助其正确认识生命健康安全。在此基础上，教师也可将一些社会要素同体育活动教学联系起来，引导学生们提高自身的安全防范意识。故在推进生命教育工作的过程中，应强化各方合作，加强彼此联系。

四、构建教学情境，强化生命教育

新课标实施以来，情境教学逐渐成为社会各个小学关注的焦点。为更好地推动生命教育，提高教学进度，就要积极构建相应的教学情境，帮助小学们正确认识生命教育的意义[3]。比方说，体育教师可在组织小学生们参与障碍跑活动期间，向学生们讲述红军长征的这段历史，鼓励其要执著，敢于面对挑战，体味生命的价值。通过此种情境教学来实现对生命教育工作的强化。

结语

从上述可以看出，在小学体育教学环节中适当融入生命教育，具有重要意义。在实现体育教学与生命教育结合方面，本文建议从四方面进行努力：一是加强体育活动，提高生命品质；二是关注实际生活，丰富活动形式；三是强化各方合作，深化生命教育；四是构建教学情境，强化生命教育。在此基础上，提高体育教学质量。

参考文献

[1]张收成. 如何在小学体育教学中渗透生命教育[J]. 内蒙古教育, 2020(15):93-94.

[2]邢伟. 小学体育教学中生命教育的实施困境与突围[J]. 青少年体育, 2019(9):30-31.

[3]李嘉稼, 隋红, 陶兰. 生命教育理念融入小学体育课程模式研究[J]. 体育科技文献通报, 2021, 29(1):85-86.