在初中化学教学中要向学生灌输“绿色化学”的思想理念，培养学生的化学环保意识。现阶段的化学课堂教育教学活动需要促进学生的进步，教师在日常教育教学活动中要及时进行绿色化学课堂教学理念的渗透，可以借助现代化教学设备引导学生掌握课堂所学知识，提升学生的化学课堂学习效果，促使学生不断通过多样化的课堂知识学习巩固个人所学内容，提升学生的化学学科素养。

一、绿色化学思想对于初中化学课堂的意义

对于初中生来说，初中阶段知识学习能力发展到了关键时期，对于学生以后的价值观和人生观有着很重要的影响。所以，教学绿色化学思想的初中化学课堂，对于初中生来说有着很好的树立良好价值观的作用，对于学生今后的发展有着很大的推动作用。此外，学生在初中生阶段，还处于意识比较浅薄的时候，容易受到外界的干扰和影响，故而容易产生不良好的价值观，甚至还会对化学科目产生不良好的想法和抵触心理，这些都是需要教师关心和关注的。对于学生来说，绿色化学思想，可以在一定程度上使学生意识到保护环境的重要性，意识到化学对于我们生活环境的发展有着重要的影响力，对于环境的污染和环境保护有着一定的促进意义，这样的绿色化学思想引入有助于调动学生的化学学习热情，并且有利于学生环境保护意识的形成。

二、绿色化学在初中化学中开展的具体措施

（一）以绿色化学理念为基础，丰富化学教材内容

在过去一段时间中，之所以一些初中生对化学学习缺乏兴趣，其与化学教材所涉及到的内容较为淡薄、乏味有直接关系，这也明显打消了学生化学学习积极性。今后，在进行初中化学教材制定时，应该以绿色化学理念作为基本前提，同时，还需要教师在教学过程中对教材层次、内容进行丰富，可以将一些与现实生活密切相关的案例融入到化学教学活动中，通过这种方式来保障化学教学内容的系统性，同时也使得化学知识结构更为完整。

（二）通过具体化学知识，渗透绿色化学理念

在初中化学教学实践时，初中化学教师需认识到具体化学知识的重要性，融入一些相应的绿色化学内容，为绿色化学教学的顺利开展提供有利保障。例如，在“自然界中的水”教学时，初中化学教师需引导学生阅读教材内容，并围绕水的相关内容与学生展开讨论。并且，在学生讨论的过程中，教师同样需进行适当引导，使学生了解到水的污染源、用途、与人类的关系等内容。此外，还需使学生认识到水污染的危害性，制定针对性的措施。例如，需针对水质监控与检测进行加强，并完成预警标准的设置，从而能够及时找出问题，并采取合理且有效的措施将其解决;在处理工业废水时，需将国家相关规定作为参考重点，避免出现盲目排放的状况;从农业领域来看，要求广大农户了解化肥与农药的特点，确保两者的使用具有合理性等。这种与教材息息相关的具体内容，使学生以相关问题为出发点，从而展开相关讨论，不仅能够填补知识的空缺，还可以使学生对绿色化学理念具有明确认知。

（三）化学试剂限量，正确处理化学垃圾

化学实验用品对周围环境都会造成一定污染，但为了保证学生在学习实验相关内容时能够形成正确认知以及深刻理解，教师只能通过具体操作以及促使学生直观观察实验现象，帮助学生熟练掌握化学知识内容，但在这一化学实验操作教育过程中，教师更应该向学生传达准确绿色化学实验理念，引导学生遵守原则。在实验过程中，尽量减少使用化学药品的剂量，并能够通过对其中实验用具进行正确清洁后循环再利用的方式，减少实验消耗。关于化学废品处理，部分教师更应该对学生进行完整准确的讲解，使用有毒物质或气体时，需要学生自身做好保护措施，并能在实验后进行规定方式的处理。学生可能在无形中忽视了一些在实验中产生的废气，可能对周边环境的空气造成污染，所以，教师应该教给学生正确处理方式。与学生共同进行实验过程中，应该注重实验室的通风情况，保证营造一个良好正确的实验环境，并能按照实验室规定，对其各种试剂以及实验废品进行正确处理，实验过程中产生的废气、废水和废气化学用具等，应该统一放在化学药剂垃圾桶中，不能直接接触皮肤，也不能直接扔在周边环境中，需要学校统一处理。

（四）重视实验教学，强化环保意识

在初中化学实验中，有许多与绿色化学概念相关的实验内容，学生在进行实验的时候也会接触到大量的化学药品，因此老师可以在指导学生进行探究实验的时候，渗透绿色理念的教育。比如，在“金属的化学性质”教学中，老师可以设计微型化的实验方案，让学生在实验中减少对金属样品和实验用品的使用。在进行实验的过程中，老师也需要对学生正确的化学用量和实验操作进行监督和规范，减少不必要的资源浪费。在完成实验之后，老师还需要求学生对个人实验台进行整理，对垃圾进行分类处理。除此之外，课后实践作为课堂教学的延伸，为学生践行绿色化学理念提供了更加开放自由的实践空间，同时也为学生化学知识体系的完善和化学核心素养的形成创造了机会。因此，老师在知识教学之余需要为学生设计一些课后社会实践活动，让学生在亲近生活的过程中能够对现实存在的环境问题有所了解。比如，老师可以组织学生去调查当地化工厂周围的污染情况、对学校周围的小河河水进行抽样调查、对当地农村的农作物农药使用和环境污染情况进行走访研究等等，让学生以所学的知识为指导，实现理论与实际的结合，从而让学生的社会责任感在践行的过程中得以强化，也让学生养成良好的绿色生活习惯。

绿色化学思想是初中化学教学的重要指导思想，也是初中化学教学改革的重要风向标，在具体的教学过程中，教师可以从创作丰富的绿色教学情境，组织绿色实验教学活动等多个维度着手，巧妙地在教学中融入绿色化学的理念，由此构建高效、高质的绿色化学课堂，为初中化学教学效果质量保驾护航，同时于无形之中促使学生形成绿色化学思想，让绿色化学理念点亮学生的未来成长发展之路，引导、鼓励学生为保护环境、保护生态贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]白志卓. 初中化学教学实践中开展绿色化学教育问题探析[J]. 新课程，2022，（09）：80-81.

[2]郭萍. 初中化学教学实践中开展绿色化学教育问题探析[J]. 知识文库，2021，（22）：130-132.