【正文】  【摘 要】 智能教学一体机在英语教学中的实践意义是多而全面的，不仅能激趣，增大课堂容量，优化教学过程，还能提高学生思维能力，促进提效增质快速实现。
　　【关键词】 初中英语；智能教学一体机；有效运用

　　随着教育信息化的大力推进以及“班班通”工程在学校安家落户的实现，为智能教学一体机与学科教学整合不仅提高了氛围支持度和硬件支撑，还为我们更新教学手段提供了理念和方法指导。初中英语作为学生外来语学习平台，由于缺乏运用环境支撑，学习起来较其他学科更为吃力。然而，在今天，信息技术的快速发展给这一问题的解决就提供了很好的平台和支持，其不仅能辅助教学，营造交际运用情境，还能激兴趣增活力，达成提效目的。接下来，我结合工作实践聊聊智能教学一体机在初中英语这个学科教学中的有效运用实践。
　　一、运用智能教学一体机可有效培养学生学习兴趣
　　只有让学生愿意拿出全部精力去学习的教学才能称得上教学艺术。而可以帮助我们老师实现这种效果的最好方法就是激发学生非智力因素中最活跃的兴趣，使其成为动力源动力。英语是学生认为较难学的学科，主要原因就是学生缺乏学习兴趣所致。因此，在新课改的实践中，我们要注重学生兴趣激发。而运用智能教学一体机通过文字、声音、图像等多种形式的综合刺激，其带来的形象生动和逼真就会使学生感受到更直观有感染力。这样的实施，通过图文结合、声情并茂、视听同促的方式不仅使课堂有了更利于促进学生互动的课堂愉悦氛围，而且还最大限度地激发了同学们的参与意识和创新意识，从而促使他们在主观上寻求新的知识的需要变得异常强烈。所以，要让我们英语教学能给学生带来主体性我们就可利用智能教学一体机这样的激兴培趣工具，让学生随着图文并茂的视听呈现不断增强“我要学”的探究新知的兴趣。
　　二、运用智能教学一体机可增大课堂教学容量
　　由于智能教学一体机具有强大的化抽象于直观的功能，能调动学生积极参与意识，故而能有效破解教学重点，化解教学难点。正是由于这一时间的缩短，导致课堂教学容量的大大增加。传统的课堂教育方式以黑板、图画、教科书为主，受限于教学手段的不足，没有手段支撑的教学方法也不能带来良好的实施效果。而信息化、数字化带来智能化的教育变革有着传统不可比拟的优点优势，其可以通过声、色、光等多种形式将材料具象直观化，在视听等综合刺激下可以增强脑部中枢神经的兴奋活跃性，并且形成一种能够引起快速响应的信号作为智力的内驱，增强理解和记忆等能力。学生理解快了，所需要的信息量自然就不能再和过去一样来安排，就要求老师在实施时多设计、展示一些内容。再加上我们在呈现知识时往往还会有负载载体，这些同样增多了信息量。这就是我们很多教师在智能教学一体机运用实践后感觉到的原来一堂课的教学内容，现在怎么感觉到不够用了的重要原因。
　　三、运用智能教学一体机能有效培养学生思维能力
　　初中生思维尽管正处在从形象到抽象的过渡阶段但是他们仍然希望学习建立在感性认知的基础上，不受外部媒介的影响甚至启发。实践中我们也发现，他们在想事情作思考的时候，往往会受到情绪控制或思维障碍的影响，特别是在知识不足的情况下。所以，在实践中，我们要充分利用智能教学一体机的创设问题情境的优势，适时地以问诱思，让他们调动英语潜在基础，形容词的最高级必须建立在比较级学习基础之上，并通过对不同视听感官进行刺激，激发他们积极动脑思考比较，这样就可以让学生在掌握形容词、副词最高级的过程中产生思维活动，增强用脑学习占比，提升效率就可达成。目前，我们发现，一些英语成绩不好的学生在课堂上往往人在心不在，思维参与率更低，如果我们不能诱思增强他们思维活跃性，其主体性往往没有，课堂互动对话也就成了一句空话。因此，在英语教学中我们在运用智能教学一体机时一定要增强问题的趣味性和诱思性，让学生在视听中受到强烈刺激而兴奋，在观察中点燃思考兴趣而成为学习主体。
　　四、运用智能教学一体机可有效优化教学过程
　　在提效增质践行中，采用智能化的信息技术手段是如今数字化教学实现的一个重要要求。而我们在英语课堂上合理的利用智能教学一体机这样先进辅助手段实施既可以使教学过程更加优化还可以使学生的学习效果变得更好，促进了提效的快速实现，也可以使教学质量和育人效果达到最优，从而真正达到高效育人的课标需要。在实际操作中，应把“手段实施”与“分析讲解”相融合，注重少讲多练，把空间更可能让位于学生英语实践，不论是听说读写还是英语情境课本剧，都是英语应用的最好平台。而利用智能教学一体同就要把其作为平台搭建的支撑工具。例如，在教学《Module 8 Different habits》课中的行为动词的一般现在时就可利用智能教学一体机来实现形式变化，让学生在感知过程中从感性走向理性，从形象思维走向抽象思考，进而从课堂的优化走向思维的优化。在英语教学中，我们强调听力、阅读和书写并作为主要的培养目标。每节听力训练结束，将课堂上的困难变成一道练习，展示给同学们看，让他们进行巩固，然后把他们的练习放到智能教学一体机大屏上进行点评。对学生的学习状况进行及时的反映，既可以提高课堂的工作效果，又可以有效地加强教学互动探究，更好地利用了智能教学一体机在功能上的教学优势。
　　总之，智能教学一体机在初中英语教学中有着广泛的运用，只要我们科学合理的使用，其效果是非常明显的。但同时，我们也要克服过渡依赖的做法，避免“满堂放”。
　　参考文献：
　　[1]董范宁，论信息技术在初中英语教学中的有效运用[J].读写算，2018年。
　　[2]陈利升，浅谈信息技术在初中英语教学中的运用[J].文理导航，2019年。