【正文】  在现代教育发展的过程中，随着新课程标准的深入与发展，对我们英语教学的要求也越来越高。新课程标准要求我们引用更有效的教学手段和教学方法，从各方面去提高学生的听、说、读、写等方面的语言技能和社会实践能力。为了全面提高学生的英语综合素质，我们要把握好每一节英语课堂的教学。
　　一、引入课堂新颖，自然衔接课堂每一部分的及每一个环节
　　一堂好的英语课必须要有好的开端。如何成功地把学生引入到课堂中来就显得格外重要。因此，我们必须在课前做好充分的准备。以最佳的方式将学生吸引我们的课堂学习中来，只有最新颖的引导，最充分的准备，才能吸引学生，引起学生学习新知识的浓厚兴趣，也更想跟着老师一起去探索课堂知识。小学的课程我们可以利用有趣的儿歌，生动的动画短片，还有孩子们喜欢的游戏等方式进入新课。我相信这样的引入方式比你单刀直入地说我们今天要学习什么什么内容要更有吸引力得多。这些丰富的引入方式既新颖又有趣，又抓住了小学生的年龄特征，很快就能把他们吸引到课堂中来，从而让我们收到意想不到的效果。
　　对于课文中的每一部分也要注意自然地衔接，不要分块，分节地进行教学，最好能让学生在不知不觉，自然而又流畅地学完这一课。只有这样学生才会觉得学得轻松又愉快。千万不要指到码头靠船，如果有必要，我们也可以打乱教材顺序进行重新设计衔接，尽量争取流利而又自然的完成课堂教学任务。
　　二、充分相信学生，给他们鼓励，让学生主动参与到学习中来
　　有一部分老师认为自己的学生很“笨”，因此总是不相信学生，不能放心的让学生自己去学习，因此不敢设计让学生自己讨论学习的过程，甚至有的连提的问题都帮着学生回答了。他们这样做，根本没有给学生自己思考的时间。事实上，这样一堂课只体现了老师的主导性，没有看见学生的主体性，让学生觉得自己与这堂课的学习无关，可想而知，这样一堂课肯定是不成功的一堂课。事实上学生身上有着我们老师意想不到的能力，他们比我们想象的要能干得多。我们老师只需要在课前充分准备，在课堂上采用灵活多样的教学手段和方法去激发学生的学习兴趣，就一定能让他们主动而又积极地参与到学习中来，比如我们可以采用多媒体教学，将学生要学习的知识更加形象化，具体化，让学生更能理解要学习的知识，同时也更能提升他们的学习效率。有一次我出去听课，见到一个老师在PPT上放置了几只可爱的青蛙，很快几只小青蛙吸引了学生，引起了学生的兴趣。接下来老师就邀请了几位想上来摸一摸青蛙的孩子上台来。当时就有很多孩子争先恐后地就上来了。同学们一触摸到屏幕上的青蛙，青蛙们有的哭了，有的笑了，有的又很无聊，同时也展现几种心情的英语单词，很快孩子们就学会了这些单词。而且对这些单词的理解也更深入了。这样的教学方式使学生主动参与到学习中来，这样也能让学生更加轻松，快乐地学到知识。
　　此外，在课堂教学中应多采用赏识教育，鼓励学生，树立他们的信心，让他们更加开心地去学习。他们也更加愿意在老师和同学面前展示自己的才华。这样他们的能力也能得到更加充分地发挥和展现。让他们更自信、更主动、积极地参与到课堂学习中来。
　　三、课堂上也应该有社会知识的传授和社会实践能力的培养
　　一部分教师离不了过去的教学模式，一味的“满堂灌”。这样只能完成了课本上的死知识。可我们的学生是活跃的，是充满生机的一群孩子，他们需要了解更多的社会知识，他们大部分时间在学校，他们怎么才能获取社会上的知识呢？他们只能从老师这儿获得更多的信息。比如新冠疫情的相关知识，我们完全可以利用一点课堂时间给他们介绍，让他们了解，获取信息。让他们了解最新国际国内一些事情，让他们从小养成关心时事的习惯。
　　除了让他们了解知识，更应该让他们参与到社会实践中来。比如我们在教学“Pandas love bamboo”这一课时，我们可以让他们回到身边去观察动物了解动物，引导他们关爱动物，保护环境。让他们深刻意识到环境保护的重要意义。我们可以播放一些与动物保护，环境保护方面的宣传片，让他们深入了解，学习如何保护我们的地球，让他们主动，积极地参与到保护动物，爱护环境当中去。并以此带动身边更多的人加入到保护动物，爱护环境中来。我认为在英语课堂中，不但要有基础知识的传授，更要有社会知识和社会技能的延伸，这样才算是完整的一堂英语课。
　　总之，我认为，我们一堂英语课，不只是教师的引导，更要有学生的主动参与；不光有基础知识和技能的传授，还要有社会知识和实践能力的培养。只有这几方面都兼顾到了，咱们的一节英语课才能从开头到结尾都收到最好的效果，传授给学生更多的知识和技能。