【正文】  【摘 要】 素质教育是目前各个学段提倡的教育模式之一，其理念就是让学生在掌握基础知识和基本技能的同时，具备更高的获取知识和信息的能力，具备一定的分辨和选择能力，成长为综合素质强的新型人才。道德与法治对学生的心理引导发挥着非常重要的作用，教师要积极发挥学科教学的特点，将德育教学的理念渗透在教学中，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生能够在心理和认知层面获得提升。
　　【关键词】 政治教学；德育渗透；策略探讨

　　初中阶段的学生正处于青春期，这个时期学生的思想道德体系建立尤为关键，外部环境对学生的思想意识和道德素质培养会产生很大影响，做好正面引导，抵制不良影响是政治老师需要承担的重要教育教学工作任务。在新课程背景下，教师要从学生实际情况出发，以提高课堂教学效率为目标，对教学内容进行适当调整，采用多种教学方式来加强思想政治课与生活之间的联系，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进他们综合素质全面提升。
　　一、政治课堂实施德育教学的重要性
　　我国正处于中国特色社会主义发展的新阶段，对人才的需求量正在不断增加，在人才培养过程中最重要也是最根本的问题，是培养人才的思想品质。在政治课堂教学中教师应该明确自身的工作责任，不断通过政治教材的引入，加强对学生的知识传输。政治课程属于文科，其多是以理论知识学习为主，因而，长时间理论知识的学习，不免造成初中学生学习积极性下滑。因而，教师在教学中应正确的引导学生，将足够的热情投入到课程学习中，树立正确的三观意识。与此同时，德育教育的实施对中学生的发展是非常重要的，其能将学生的价值体现出来，另外，借助政治课程的学习学生能关注和了解国家大事，为初中学生良好的课堂学习奠定基础。
　　二、初中政治教学渗透德育的有效策略
　　（一）引入生活教育资源，优化学生的价值取向
　　政治部分知识形而上学，对于初中学生来讲难以理解，这不但会影响到教学效果，还可能降低学生的学习兴趣，不利于德育教育的深入开展。因此在教学过程中，政治教师应当尽量将这部分抽象的知识具体化，将生活实际与教学内容联系在一起，提升教学趣味趣味性，激发学生的学习兴趣，保障教学效果。并且生活中的事物更加贴合学生的认知，学生更容易从其中得到感悟，这对学生正确价值观念的形成有着极大的帮助作用。初中学生很容易产生一些不良的行为习惯，但是在学生的认知中，这些并不会产生多大的影响。而如果教师采用说教的形式很容易引起学生的方案。此时，教师就可以采用生活中的实例向学生说明不良行为习惯的危害，学生周围的事情会让其产生更深刻的认知。而此时教师还能了解到产生这些不良行为背后的原因所在，从而针对问题原因施以有效的手段，帮助学生改正，进而达到德育教育目的。
　　（二）尊重个体差异，渗透德育培养
　　在初中思想政治教育中，要加强师生的交往，强调学生的主体性，注重与学生的情感沟通，充分调动学生的学习热情，充分发挥学生的特长和长处。在进行德育工作时，要学会尊重、宽容、友善、平等、不歧视，这就是德育工作的一个重要内容。从尊重的观点来看，一个人想要获得别人的尊重，就必须要尊重别人。在中学思想政治教学中，教师要主动突破传统的“灌输式”、“讲授式”教学模式，不断优化和创新教学内容、教学途径，并根据学生的兴趣、心理特点，采用有利于学生接受的教学模式，包括小组合作探究、自主学习、实践教学、情境教学等。如何在教学中采用什么样的教学模式，需要对问题进行具体的分析，才能更好地达到德育的目的，促进学生的全面、全面的发展。它的教育和教育的有机结合，能让学生得到很好的教育，它的道德教育要比应试教育更迅速、更深入。通过对政治学科课程的深入研究，可以促进学生的思想品德教育，促进学生在政治学科中形成健康的个性和全面的发展。
　　（三）开展实践活动，全面提高学生道德素质
　　政治教学是一门思想观念教育的课程，其行为是思想的外化表现，教师应积极采用实践活动引导学生走出课堂，在实践过程中体验生活，提升自己的思想道德修养。此外，学生在实践过程中表现的行为，是学生思想的外化，教师在实践活动中应对学生做出有效地指引以及演示，让学生有一个良好道德素养。教师在开展时间活动的过程中，可以有效地调动学生的积极性，且让学生对所有知识有深刻的认知和了解，全面推进学生积极自主对社会现象进行分析，将学生所有知识用于实践，有效地激发学生对教学产生浓烈的兴趣。
　　（四）合理利用多媒体辅助教学，深化学生德育认知
　　社会不断发展，带动教育事业也蓬勃发展，教学中也迎来了更加便捷的教辅工具，多媒体就是其中之一。在初中政治课堂上开展德育教育，就可以合理利用多媒体的优势，其能够将课堂氛围变得生动、有趣，可以将枯燥乏味的理论知识变成活灵活现的人物故事。通过这些转变，可以提高学生的政治认识，促进其德育发展。
　　（五）普及爱国主义，提高学生爱国意识
　　爱国主义也是德育教育的一项重要内容，在新时代，爱国主义已经有了新的内涵与要求，学生也应该及时的更新理念，时刻铭记“天下兴亡匹夫有责”的道理，坚持国家利益至上的原则，树立总体国家安全观，关心国家发展，为建设美好祖国贡献自己的力量。在和平与发展的世界大背景之下，世界似乎是远离了硝烟与战争，一篇和谐的景象，但是不难发现，大国关系的处理仍然十分棘手，贸易摩擦冲突也十分严重，这场“没有硝烟的战争”似乎将是一场持久战。因此，在初中道德与法治的教学当中，教师要开展以爱国主义为主题的教学，向学生灌输爱国主义知识，提高学生的爱国意识，培养学生的家国情怀。
　　随着立德树人理念的提出，对初中阶段政治教学也提出了新的要求，不仅要重视对学生提供知识，同时还要发挥政治学科的育人功能，实现对学生德育方面的有效培养，让学生形成良好的价值观念，为学生的日后发展以及为国家培养合格的接班人才提供保障，在进行创新的过程中，教师的创新是促进教育创新的基础，同时也是能够为学生提供创新能力的重要来源，在进行创新的过程中，需要教师充分考虑其中的关键影响因素，并且针对各个环节存在的问题，以学生为出发点，制定针对性的策略，提升初中政治教学质量。
　　参考文献：
　　[1]吴羽.新形势下在初中道德与法治课堂渗透德育教育的策略探究[J].魅力中国，2021（16）：235-236.
　　[2]何迎春.浅谈核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透策略[J].考试周刊，2020（59）：113-114.