【正文】  【摘 要】 现如今，随着社会的不断发展，人们的思想也在不断变化，特别是对青少年的教育方面，不论是家长还是老师，教育方式逐渐完善，也正是因为人民生活水平提高，个别家长对孩子过于溺爱，造成了他们不正确的三观。为了避免这一现象，初中道德与法治课程逐渐成为学生学习的主要学科之一，放在了学生们必须重视的位置。近些年，核心素养这个词逐渐出现在大众视野，相信很多人都听说过，也越来越受人们关注。
　　【关键词】 核心素养；初中；道德与法治；高效课堂

　　初中生正处于叛逆期，大多不服管教，但是这个阶段是学生学习的关键阶段，也是培养学生学习和生活习惯的关键时期，所以构建道德与法治课堂，引导学生形成正确的三观是值得重视的问题。在我国的教育方面，一直很重视学生的道德品质，教科书中传递的一直都是积极向上的力量，不论是小时候背诵的《三字经》还是《道德经》，都在教育我们如何做一个积极的人，你的未来可以不成功，但品性不能差，这是民族的传承，是我们必须坚守的原则。
　　一 、构建高效课堂的意义
　　核心素养是对知识的认知，但也不仅仅只是传统意义上的认知，也包含着情感和道德价值观。培养学生的核心素养，对他们的个人自主能动性的培养大有裨益，能够让他们掌握解决问题的能力，同时有利于学生个人的发展，帮助他们提高看待问题处理问题的能力，达到遇事不慌，沉心静气的目的，磨练学生的心性。然而，核心素养的培养不是短时间就能达成的，这是一个过程，循序渐进的过程，更是一个学生学习和生活习惯的养成过程。只有加强培养学生的品德和能力，让他们用正确的眼光看待问题，并且督促学生学会独立，才能自主投入到学习中去。老师们要突破原本的教学方式，提升学生对道德与法治课程的兴趣，让他们主动参与到课程的学习中去，体会学习的乐趣，建立他们优良品德的基础，以至于未来成为社会的人才。所以，初中阶段把核心素养的概念融入道德与法治的课程教学中来，是所有教授道德与法治课程的教师应该注意的问题。
　　二、 课程构建现状
　　初中生开展道德与法治课程，对培养学生正确的价值观有帮助，同时，有利于形成法律意识和自我保护意识。然而，目前这门课程仍然存在缺陷。不论老师还是学生都不够重视初中道德与法治课程，导致学生为了完成考试科目，从而忽略了对道德与法治课程的学习。接着，初中道德与法治课程讲授的知识过于复杂，因为老师和学生都对这这门课程不够重视，导致老师没有用心教授这门课程，只是一味地讲述那些复杂难懂的理论知识，脱离了学生所能理解的范畴、脱离了现实，导致不利于核心素养的形成。比如，在我初中时期学道德与法治课程，由于老师完全地跟着课本读，一味地照本宣科，我们所听到的都是大段大段的理论知识，复杂难懂，没有任何延伸或者稍作解释，导致我们的成绩很不理想，以至于最后失去了对这门课程的学习兴趣。最后，老师们的教学方法不够完善，课堂上，老师负责传授知识，学生则是被动学习，枯燥乏味的课堂知识，只会让学生失去学习的动力，消极怠工，对学生核心素养的培养没有丝毫益处。初中道德与法治教学中，正是因为老师改变了之前一成不变的教学方式，不断创新教学模式，才创建出高效率课堂，培养学生优秀的道德品质。
　　三、构建高效课堂的策略
　　（一） 重视对培养核心素养，并且培养自身专业素养，对老师或者学生来说都相当重要。处在最有活力时期的初中生，他们心性不足够成熟稳重，也不具有成熟的三观，所以老师的引导，是学生的核心素养形成的关键。合理运用言传身教的教学方法，因为要教育学生形成积极向上的学习态度，老师就要以身作则，从自身做起，老师不但要有正确的发展理念，还要树立正确的学习观念，自觉提高自己相关课程的专业知识，在不断学习中进步，积极汲取新知识，随着社会的进步提升自己，紧跟时代的步伐。初中生的年纪，正是有激情、有热血的年纪，要想培养他们的核心素养，老师们就要树立榜样，用言传身教的方式带动学生，无论是生活中还是工作中，老师们要时刻铭记自己为人师表，不能给学生带来消极影响，举止应当得当，潜移默化中影响着身边的学生，培养他们自身的核心素养。正是因为初中生正三观不够成熟，老师更应该做好带头作用。
　　比如，初中的时候学校明令禁止：不准在学校抽烟！校领导非常重视这一点，因为初中生年纪还小，由于好奇大人抽烟，觉得好玩才开始尝试，直到一发不可收拾，虽然在学校禁止抽烟，说抽烟多不好，他们不以为然，因为对身体伤害他们的眼睛看不到，但在学校的严令禁止下他们抽烟的次数明显少了，偶尔还是会偷偷的抽一次。这些少年本来对这一条规定就很不服气，打扫卫生时看到了过道上散落的烟头顿时控制不住自己了，学生不可能那么明目张胆的抽烟，所以这些烟头只可能是校领导或老师抽的，他们心生不满，不是说学校禁止抽烟吗？为什么这些老师可以抽！老师都不以身作则，就不要想着约束他们。很多学生这样想，因此，由于老师处事不当，造成学生心生怨气，总想着跟老师作对，怎么都不想配合老师的教学工作了。所以，老师的言行举止带给学生的影响是非常大的。
　　（二） 培养自主学习能力
　　老师们常说的一句话就是：师傅领进门，修行靠个人。其实学生们应该都明白这句话什么意思，老师只负责把知识和技能传授给学生，学生要想从中学到知识，还需要通过课余时间自行学习。因为，无论是哪一门课程，都需要学生有自主学习能力，才能学的扎实。培养学生自主学习能力有利于形成核心素养，在核心素养下构建的道德与法治课堂中，能够让学生产生自主学习意识，并且，培养自主学习能力，对学生掌握课程内容有帮助。同时，提高课堂效率，对培养核心素养十分重要。
　　四、结束语
　　总的来说，在核心素养的基础上，未来的潮流趋势与构建初中道德与法治高效课堂密切相关，因为初中道德与法治高效课堂符合当下社会的发展要求，也符合现代化教学要求。学生只有道德品质优良，才能立足于社会，核心素养这种教学理念是受到大众认同的，如果融入到教学中，利于提高教师的教学水平，同时能够提升学生的学习能力。所以初中道德与法治高效课堂的构建，可以帮助学生更好地完成道德与法治课堂的学习，为学生未来的发展奠定基础。
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