【正文】  【摘 要】 信息技术手段的恰当运用让小学美术学科教学变得更加富有生机与活力。为此，小学美术学科教师一定要立足实际情况，科学而合理地将信息技术手段运用到美术学科教育实践之中。这样，小学美术教学活动质量会变得更加突出，学生的美术学习效果才会变得更加优秀，而小学生也能在具备美术核心素养的基础上获得可持续性的进步与发展。
　　【关键词】 小学美术；信息技术手段； 必要性；突出价值

　　现代信息技术是一种先进的教学技术，是一种全新的教学手段，集图文声像于一体，能够突破教学时间与空间上的限制，增强教学的形象性、趣味性与动态性，将之运用于小学美术教学中，可以说为我们的美术教学带来了改革与发展的重要契机，有效地解决了传统美术教学的诸多问题，可以为学生营造愉悦、生动而活泼的教学氛围，激起学生强烈的学习热情，将学生带入特定的情境之中，引导学生展开丰富的想象、积极的探究，改变了学生的学习方式，优化了教学结构，整个学习过程中学生都在积极而踊跃地参与，真正地享受到了美术学习的乐趣，这正是优化美术教学，提高教学效益的重要手段。
　　一、有助于激发与维持小学生的美术学习热情
　　小学信息技术手段本身就具备直观化、形象化、生动化等鲜明的特点，因此将信息技术手段恰当运用在小学美术学科教学实践中能很好地迎合学生的兴趣与热情，促使着他们产生浓浓的学习积极性，并由此全身心地融入美术知识的学习之中。对此，笔者感受颇为深刻。例如，在教学“大地彩虹”这节美术知识时，笔者不急于带领学生学习具体的美术知识，而是首先利用信息技术手段为学生呈现了众多立交桥的图片，有车水马龙时的立交桥，也有安安静静无人行驶时的立交桥，有灯壁辉煌时的立交桥，还有在蓝天白云下屹立在大地上的立交桥……欣赏一幅幅立交桥的图片，学生脑海中无疑产生了一个个问号“为什么要修建这么多的立交桥呢？”“我要是画一架立交桥应该怎么去画呢？”可以说，信息技术手段的合理利用让众多小学生的注意力凝聚到了一起， 大家认真思考，积极探究，对于所要学习到的美术知 识也产生了极强的疑问与解答的热情。就连平时上 课喜欢开小差的学生，本次美术课上也都变得认真起 来。这便充分表明了信息技术手段的恰当运用在唤醒小学生美术学习热情方面所发挥出的突出意义与价值。
　　二、有助于深化小学阶段学生的美术学习认知
　　小学美术学科教师 应该想方设法化解学生学习中遇到的重难点，帮助学 生以较为轻松与有效的方式突破认知上的障碍，帮助 学生获得更高质量的美术学习效果。值得庆幸的是， 信息技术手段的恰当运用能很好地发挥出其应有的优势，即能加深学生对所学美术知识的认知与理解， 深化学生的实际美术学习效果。笔者自身的小学美术教育实践就可以很好地表明这一观点。例如，在教学“彩云衣”这节美术知识 时，学生需要掌握相关的色彩搭配知识。但是由于过 于抽象，学生理解起来存在着较大的难度。针对这一 情况，笔者便及时调整教学策略，改为运用信息技术 手段辅助抽象美术知识的讲解与阐述。像当笔者向 学生讲解“色环中邻近色彩搭配起来会给人非常愉悦 的视觉效果”这一知识时，笔者便利用信息技术手段 为学生呈现了一位模特身着绿色短袖上衣、下穿黄色 短裤，同时手拿黄色拎包的图片，让学生通过这一幅 图片更加生动而直观地理解色环中临近色彩搭配到 一起时，其能在色彩和谐中彰显出一份活跃气氛的视 觉感官冲击。可以说，在信息技术手段的辅助下，本节美术课堂上学生不仅仅是听，更重要的是用眼睛 看，用心灵去体会与感悟。这对于小学生更好地理解 色彩搭配的相关知识，并能尝试着运用色彩搭配知识 进行美丽衣服的创造显然产生了积极的影响与价值。信息技术手段的恰当运用对于深化小学阶段学生美术学习认知的作用得以体现。
　　三、有助于开阔小学阶段学生的美术学习视野
　　只有具备丰富的视野范围，学生在理解与创作美术作品时才能做到想象力丰富，放飞思维，创作出更 具备价值的美术作品来。但是，若是单靠美术学科教 师在课堂上以文字的形式向学生进行展示，一来是教 学时间与精力有限，二来也很难达到足够丰富的效 果，带给学生视野范围的增长并不是特别明显的效果。这时操作方便、信息含量极为丰富、呈现方式活 泼生动的信息技术手段的恰当运用便能发挥出其非常理想的效果，带动学生的美术视野范围更加开阔， 学识见识更加丰富，进一步以良好的体验去鉴赏与创 造高质量的美术作品。例如，在教学“家乡古建筑”这一节知识时，考虑到小学阶段学生年龄较小，外出的机会也较少，笔者在教育实践中便有意识地引进现代信息技术手段，并用其向学生呈现了众多有名的古建筑。像北京天坛、山西应县的木塔、大理三塔、福建土楼、乔家大院等。这一番操作下来，学生就如同身临其境一般浏览与欣 赏了众多的古建筑，这在极大的开阔学生的美术视野 范围的同时，也让学生对古建筑的概念有了大致的理 解，知道了其包括亭台楼阁、庙宇寺塔、民居等，更为 重要的是学生还在不同风格古建筑的观察与鉴赏中 懂得了不同古建筑所蕴含的不同艺术美感，能在怀揣 热爱情感的基础上用不同的线条或色彩对颇具美感 的古建筑进行描绘。信息技术手段恰当运用对于开 阔小学阶段学生美术学习视野的价值得以充分凸显。
　　四、有助于推进小学美术教师教育水平的提升
　　作为面向学生进行知识讲解，带给学生人生成长更多方向指导的教师，其应当始终在前进与发展的道 路上努力。这一大的教育环境也要求小学美术学科 教师不断提升与发展自身的教育教学水平，以带给学 生更加优质的美术学习体验。在信息技术手段的引 进之前，教师小学美术课很多时候被当成了画画课，教师无法将专业的美术知识充足地呈现给学生，这对 于小学生的成长来讲显然意义不大。但是，在信息技 术手段的辅助下，小学美术学科教师将接受更多崭新 的教育教学理念，也将了解与学习到众多新鲜事物，可以说，教师的教学观点将会发生极大地改变。这一 切都促使着小学美术学科教师不断发展与提升自身的美术教育水平，在发展自我能力与水平的同时，带动小学生美术素养的更好进步与发展。从这一层意义上展开来讲，信息技术手段的恰当运用不仅让学生获得了好的提升，小学美术教师也有了更广阔的发展方向。
　　总之，在美术教育教学改革中，现代信息技术起着推波助澜的重要作用，带来了教学改革的重要契机。我们要抓住这一机遇，高度重视并加强理论研究与实践探索，以实现现代信息技术与小学美术教学的完美结合，成为推进教学改革、提高教学效率的重要手段。
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