【正文】  【摘 要】 在基础教育英语学科培养核心素养教育教学的范畴内，小学英语应在以教师为主导的课程的基础上，设立以学生为主体的教育方式，并体验、感知和探究等方式，让学生获得基本的英语能力。在互联网发展的背景下，信息技术得到了社会各界的有效运用，信息技术在小学英语教育中的应用越来越广泛，利用信息技术满足小学生的学习需求，助力核心素养的落实。
  【关键词】 信息技术；小学英语；核心素养

　　当前，小学英语教育体制改革深入推进，核心素养深入人心，小学英语教育活动旨在提高学生运用知识的能力。小学是素质教育的初级阶段，也是义务教育的关键六年，义务教育是学生未来成长的基础。对小学英语教师来说，不断探索和推行新的教学方法，逐步提高教育能力，提高课堂教学效率，是十分重要和必要的。虽然越来越多的小学英语教师知道信息技术对英语教学的影响，但综合分析显示，不少教师仍未能正确运用信息技术促进英语教育。因此，作者结合自己的教学经验，对信息技术在小学英语基础教学体系中的应用进行了一系列的分析，以提高教师英语教育的能力，为广大公众提供必要的参考资料。
　　一、信息技术在促进小学英语教学中的作用
　　1.提高教师课堂教学效率
　　信息技术对小学英语教学十分重要，最重要的是要建立有效的课堂。信息技术可提高教师从事多项教育准备工作，例如制作相关课堂教学课程材料等。必须清醒地认识到，推进信息技术，打造智慧课堂，是时代发展的必然需要。小学是英语教学的一个阶段，教师应鼓励学生发展，学习应得到良好的指引，亦应有效地利用信息技术，支持学生在课堂上融入信息技术和素养的学习。随着信息技术的发展，多媒体在小学英语教学系统中的应用越来越广泛，这可大大提高课堂教学的整体成效。
　　2.培养学生学习英语的兴趣
　　虽然小学教育多年来都在开展信息技术整合的工作，但至今仍未全面改善，学校的教学手段过于陈旧，以致内容变得枯燥乏味。事实上，英语作为一门语言学科，重要的是教师要在信息浪潮的冲击中，寻找、选择、把握和设计好英语课程与信息技术的融合，那么就能改进比较传统的课堂教学，让处于时代潮头的学生对英语充满探索和学习的兴趣。
　　二、英语教育中信息技术应用不足
　　1.教师对信息技术应用重视不够
　　目前我国小学英语教育信息化的最大障碍是教师对英语教育中信息技术应用的重视不够。尤其是受冲击比较大的从事传统教学时间长的的部分老教师，由于缺乏学习新知识的机会，很难很好地将信息技术融入英语课堂。不过，毫无疑问，信息技术与英语学习的融合是一个大趋势，新科技应积极应用，可以有效促进现代教育的发展。
　　2.教师本身缺乏管理信息技术的能力
　　为了充分强调信息技术在推动英语教育方面的作用，教师必须发挥主动。信息技术日新月异，小学英语教师获得信息技术学习的机会有限，老师使用技术的熟练程度不够，遇到技术故障处理起来困难，这些也导致部分老师使用信息技术教学比传统教学还费时费力。日常工作比较繁琐，有些教师忽略了先进科技的优点，不愿意费心研究新的教学模式。也导致资源浪费、教学资源也没有得到有效优化。
　　3.未能充分发挥教育领域的信息技术潜力
　　现在大量的平台和互联网企业等设计了众多与教育教学相关的平台、产品和视频课件等，但是海量的资源中适用的和可用的也有局限性。一线教师老师们也有很多优质的资源和技术未能收集、整理和共享出来，没能为需要的老师提供更多的使用便利。
　　三、如何更好地利用信息技术优化小学英语教育质量
　　1.加强信息技术的重视程度
　　小学英语教师必须清楚认识重视信息化的应用。提高小学英语教学质量。加强和提高教师队伍信息化应用水平，抓好教师课堂教学，为学生的学习和发展服务，信息技术是非常必要和重要的技术手段。
　　2.提高信息技术应用方面的技能
　　现阶段，要教师能善用信息技术，能在日常英语教学中发挥其重要性。那么学校通过改善第一线教师的培训，以及物色具备应用信息技术技能的合格教师，可以协助教师整体提升管理信息技术的能力。
　　3.寻找将信息技术引入英语教学的正确切入点
　　要充分体现信息技术在英语初级教育体系中的推动作用，必须找出两者的共通点，这是提高教育成效的关键。优秀的英语教师必须积极主动，不断探索和深化信息技术和英语学科的联系，从而找到将其融入小学教育体系的关键途径。
　　3.1充分利用多媒体教育设施
　　教师要做好准备，充分优化课堂教学，满足不同年级学生的英语学习需求，确保英语教学的有效呈现。此外，教师充分发挥多媒体教学的优势，可以从多方面入手，稳步增加英语教学内容的多样性，全面提高学生的英语听说写能力和学科素养。通过信息技术，教师可以实现学生的学习内容多元化。例如，老师可以以微课的形式安排与听力有关的课，也用一些程序进一步纠正发音，让学生在日常会话中练习基本短语。还可以充分利用互联网技术软件，了解学生课外学习的情况，以及对他们的学习作出反馈。
　　3.2利用信息技术提高学生核心素养
　　信息技术的应用可以进一步促进核心素养教育，素养不是听说读写，是思维品质、文化意识、语言能力和学习能力。小学英语教学是培养基本技能的重要平台，英语教师是学生基本技能发展的导师，可以有效提高学生的思维能力，更好地掌握未来发展所需的技能，通过培养学习技能，适应社会发展。
　　3.3利用信息技术为学生提供更有利的环境
　　利用互联网、智慧黑板、平板、网络平台、多功能教室等为学生创造一个可以参与的多维有利环境，增加其对英语的兴趣、热情，加深对语言的理解。例如，在写英语单词时，学生可以使用多媒体设备阅读句子，让他们听句子中包含的重要单词，将其标注出来，并及时点击出单词的注释，信息技术快捷和丰富的信息量，既提高学生对特定单词的理解记忆，又丰富了学习方式，拓展了学科知识。
　　总之，为了更好地将国内现代教育发展途径付诸实践，更好地实施教育质量改革的综合战略，必须在小学英语教育中更多地运用信息技术，并引进具有根本性意义的新信息技术，稳步提高小学英语教育的综合实力，让学生获得更优质的教育。
　　参考文献：
　　[1]王淑云.信息技术助力小学英语核心素养教学[C].2021课程教学与管理学术研讨会论文集（二）。
　　[2]何永强.信息技术在小学英语核心素养教学方面的实践应用[J].学周刊，2022（3）：149
　　[3]张丹丹.信息技术在小学英语核心素养教学方面的实践应用[J].南北桥，2022（9）：83.