【正文】  【摘 要】 中职学生已经进入了高中阶段的学习生活，但是由于各种原因，他们所具备的文化基础和道德素养比较薄弱。为了提高中职学生的综合素质，中职班主任必须开展好德育工作，注重转变与创新德育方式、方法，运用恰当合适的德育策略，提高德育水平。本篇文章主要对管育并重模式在中职班主任德育教育中的重要性进行了介绍，同时分析管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践措施。
　　【关键词】 中职教育；班主任工作；德育教育

　　班主任德育工作是学生系统学习德育理论知识与培养学生德育思想的方式之一，也是提高学生思想道德素养及日常生活学习约束能力的主要手段。对于中职学生而言，承担德育教育工作的主要是班主任教师。班主任是中职班级的管理者，班主任的专业素养和德育素养直接关系到中职班级的德育教育质量和效果。德育教育应持续深化，在班级管理中渗透德育教育内容具有现实必要性，而关于中职班主任班级管理中德育教育的渗透研究具有积极意义。
　　一、中职班主任德育工作现状
　　目前，中职班主任的德育工作尚未达到理想的水平，因为中职学校的特点是强调学生的职业发展和规划能力。为此，中职学校通常会建立一些量化制度和管理惩罚机制，但这种过分严格的管理模式并不能有效地促进学生的德育工作，导致教师与学生之间的沟通障碍严重。很难有充分的交流。德育工作不仅仅是培养学生良好的道德品质，更应该深入挖掘学生的潜能，引导他们发现自身的心理问题，从而促进他们的身心健康发展。然而，许多中职班主任仍未能充分认识到德育工作的重要性，因此，如何改变他们的思维方式，将“管”与“育”相结合，落实德育工作，已经成为当今中职学校面临的一项艰巨挑战。
　　二、中职教师对班级道德教育的渗透
　　（一）建立自律激励制度，营造舒适和谐的德育环境
　　学生作为德育教育的中心人物，中职班主任可以借助德育教育实施以生为本的教学理念，以此来调动学生的主观能动性，进而建立以生为主的德育教育激励制度体系，让学生能够形成良好的德育理念，从而全面发展。班主任可以让全班学生在班级内推举一名道德优秀的学生，利用榜样作用，激励学生优化自我，并营造一个舒适和谐的德育环境。其次，创新班级管理模式。其实最好的德育教育不是所谓的管与教，而是学生“自治”，激发学生的主体意识，使学生能够对自身有一个全面的了解和认知，愿意提升自我。对此，班主任需要创新管理模式，让学生成为班级的主人翁，由全班学生一起来管理班级，实现自我管理和自我教育，通过这样的方式，不仅能够营造一个浓郁的德育氛围，还能让学生不断地优化自我。
　　（二）开展德育讲座，提高对学生心理健康的重视力度
　　中职院校学生大多数为中考失利学生以及学习成绩薄弱学生，因此学生整体质量较差，更需要接受德育教育。与此同时，随着网络技术快速发展，网络成为中职学生学习与生活中的主要工具，而网络上存在一定的不良文化，学生长期在网络世界中，因为价值观暂未形成，对事物的看法还不够全面，极易受到不良文化影响，进而给学生造成负面影响，甚至使学生的辨别是非的能力与标准出现偏差，最终影响学生全面健康发展。基于此，做好德育教育具有重要的价值意义，教师需要在育人理念下注重学生道德品质培养。
　　（三）关注班级建设，提升学生综合素质
　　对于中职阶段的学生来说，班风与学风能够起到至关重要的作用，学生只有在比较好的班风和学风中成长学习，才能融入到学习的情境中，并且在学习的过程中逐渐提高自身的能力，发现自身学习的困难，最终达到比较好的学习效果。而创新班级管理方式，对于班主任来说也是一项比较重要的工作。特别是针对于德育工作以及心理健康教育而言，好的德育工作以及心理健康教育离不开优秀的班风和学风。所以班主任要采用各种方式和手段来创新班级管理的模式，以此提高学生的综合素质。
　　（四）构建多维育人平台，推动班级管理工作创新
　　在高度信息化的时代，德育也可以充分利用媒体平台有效渗透到班级管理中。现阶段，大型媒体平台不仅是学生获取信息、表达意见和观点、展示自我世界的重要基石，也是学生继续学习和加强沟通的有效途径。因此，学校和教师应科学考虑这一问题，积极利用新媒体全面发挥教育平台育人作用，建立专业班级管理小组，利用学校宣传小组、教育小组和青年委员会的力量，健全育人体系。例如，教师可以通过学校微博、微信公众号等进行班级管理，与学生一起管理，分享德育教育内容和国家发展政策的最新消息，帮助学生在日常休闲和娱乐中受到德育教育的影响和感染。同时，班主任可以利用QQ群、知乎、超话等等网络渠道加强与学生的交流，打破师生间的限制，使班主任更好地了解学生的心理，以此推动班级管理科学发展。
　　（五）教师增强自身素养，体现榜样作用
　　在平时的管理实践中，班主任的言行举止能够对学生的思想观念带来一定影响。班主任需要以身示范，作为学生学习的对象与模仿的对象。班主任在平时的管理中应该不间断吸收新知识，进一步巩固知识技能，增强自身教学管理能力，妥善处理班级管理的问题。班主任要注意对自身的行为道德进行规范，在学生面前塑造积极的教育形象，引导学生效仿。在平时的工作中，思想行为需要及时转变为自身的素质，严格要求自己的言行举止。班主任形成时间意识，教学中做到板书工整以及遵守纪律，班主任展现出高水平的综合素质，更多地增强班级管理效果。
　　现代社会需要高素质综合型人才，必须兼备良好的道德品质和扎实的职业技能，中职学生在未来从事的工作以技能型为主，他们的工作态度和能力对工作质量产生很大影响，中职学生的年龄阶段是构建科学的世界观、人生观和价值观的重要时期，不仅需要家长的配合，还要学校和班主任的细心教导。中职班主任要充分认识到自身的职责，增强责任意识，围绕社会主义建设需要的新型人才标准，采取一系列有效的德育措施，增强德育的工作针对性，因材施教，促使中职学生思想道德水平不断提高，使其成长为德才兼备的技能型人才。
　　参考文献：
　　[1]王子君，代建学.浅谈中职班主任建班育人能力的提升[J].河北能源职业技术学院学报，2022，22（01）：91-93.
　　[2]佟辉.中职班主任德育工作开展的有效措施[J].黑河教育，2022（01）：8-9.