【正文】  【摘 要】 智慧黑板在小学数学教学中作用很大，只要我们科学合理运用，其就能有效激发学生学习兴趣，化抽象为直观，提高课堂教学效率，还能加强课外的教、学资源的使用整合，让学生获得更好的数学教育。
　　【关键词】 小学数学；智慧黑板；运用；有效性

　　教育数字化是当今教育改革的重要追求，也是小平提出教育“三个面向”的有效抓手。随着教学手段的不断更新，以智慧黑板为核心的现代教育技术走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学凍堂教学提供了不可多得的工具。而小学数学作为学校教育的重要平台，与智慧黑板结缘整合便是首当其冲之事。下面，我就这年来的智慧黑板在数学教学中的使用情况谈谈实践体会。
　　一、能有效激发学生学习兴趣，让学生注意力更集中
　　小学生不仅向师性很强，也是典型的为兴趣出力的典型代表。如果在学习过程中能表现出很强的积极性，那说明其学习兴趣是很浓的。我们知道，传统“传授式”的教学方式是无法引起大多学生学习兴趣的，更不能让注意力易分散的小学生长时间集中精力学习。因此，想让孩子在一节课40分钟里都能保持一致的热情和注意力，靠以往的黑板和课件是很难达到的。以往用屏幕课件笋生只能死死地看着屏幕，由于屏幕小，很多学生看不清。若教师在前面讲，学生在后面答，毫无激情。而白板就可以解决屏幕、学生两者分离的状态，真正将智慧黑板工具和学生很自然地融入到课堂中，让智慧黑板成为学生学习的载体，成为学生学习的工具。特别是以电子白板为设备终端的智慧黑板，其能让孩子在课堂上感受到快乐、生动、有趣，感受到了与老师之间的互动和交流，甚至到下课还有意犹未尽的感觉。以往的课件演示学生都知道是老师设置好电脑再操作的，而这种以白板为平台的现场操作则好比是“现场直播”，学生们对将要发生的每一步都充满着好奇和激动。在这样“现场直播”的课堂上，孩子的注意力更加集中，孩子学习的兴趣更加浓厚，激情更加高涨，让孩子在课堂上“活”了起来，成为学习的主人。在这过程中，由于学生对智慧黑板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成了整个学习集体中的一员，不再是脱离学生的软件或设备操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高了，其学习效果自然也就好了。
　　二、能有效地化抽象为直观，提高课堂教学效率
　　智慧黑板具有强大的集成性和交互性，是传统黑板教学所不具备的，其优势不仅在于能创设良好的教学情境，还能化抽象为直观，让抽象的数学知识形象直观地呈现出来，便于学生发现知识，建构新知。在实践中，不论是交互式电子白板还是一体式电视，我们教师在授课过程中都可以像在传统黑板上那样书写勾画，对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等。这些功能为我们课堂教学增加新颖性和趣味性无疑带来了极大方便和好外。如在《有趣的拼图》一课，在白板上出示七巧板中两块完全一样的三角形，然后提问：用七巧板中两块完全一样的三角形可以拼成什么图形？学生先动手操作，独立探索，在汇报交流时，我让学生在电子白板上展示他的拼图，学生上台后对三角形进行拖动复制、旋转的操作，拼出了一个正方形。下面的学生说还有别的拼法，于是我又先后请了两位学生来操作，这两位学生对图形进行拖动、复制、旋转之后，拼出了三角形和平行四边形。值得一提的是，无论是老师还是学生，掌握并熟练运用这种新的操作方式只需要短短的几分钟。新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。再如在教学测量线段的长度、角的度数时，都可以直接运用工具来度量，既形象又直观，一目了然，大大提高了课堂效率。
　　三、能有效加强课外的教、学资源的使用整合
　　现代智慧黑板其本身就是一个资源库，拥有大量的与学科配套的各种资源，包括文本、动画、图像、视频，以及课堂教学的课件、课堂实录、微课等，既可以成为教师备课、上课的辅助资源，也可成为学生自主学习的学习资源。实践中，我们可以在电子白板的计算机工作界面调用计算机及网络原有的各类资源，把声音，图像、人机互动都结合起来，而且还可直接调用交互白板内置的多种资源库，主要有活动挂图资源库、注释库等：每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。在教学中可以依据各自的需要不断调整、修改、增添这些内置的资源库。电子白板还能够实时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，允许教师在课堂上根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案，不必再担心板书的内容无法重现。在学生学习方面，以智慧黑板为核心的网络平台，更是学生开展各种探究学习的良好环境，我们知道，网络上有着大量的涫学习资源，只有我们能搜索，其就能呈现在需要者眼前。
　　实践证明，运用智慧黑板教学是一种高效率的现代化教学手段，特别是电子白板具有传统的黑板和智慧黑板教学的双重优势，而且弥补了两者的不足。以红外线和触摸技术为主的智慧黑板在小学数学教学中的使用，一定会赢得更多师生的认可，是小学数学课堂发展的必然趋势，最终将优化小学数学课堂教学，提高课堂教学效果。
　　参考文献：
　　[1]林江珍，浅析智慧黑板在小学数学教学中的有效运用[J].中小学电教，2020年。
　　[2]何邱玲，智慧黑板在小学数学教学中的有效应用策略[J].中国教育技术装备，2019年。