【正文】黑龙江省职业教育学会课题《中等职业学校专业课程线上线下有机结合混合式教学模式的实践研究》

　　课题编号HZJG2021053

  随着信息技术的发展和推广，线上线下混合教学模式得到了广泛的应用。这种教学模式利用信息技术的先进技术实现了线上和线下环境的无缝衔接，充分发挥两种教学模式的优势，创新教学形式，培养学生的学习能力。中职学校作为培养职业人才的重要场所，课程体系丰富，《体育与健康》课程是一门以培养学生身心健康为目标的重要课程，其教学效果直接影响到学生的身心健康水平，同时也是中职教育的重要组成部分。本文将探讨在中职学校线上线下混合教学模式如何应用于《体育与健康》课程教学，以提高学生的学习兴趣和效果，并提高教师的教学水平。
　　一、线上线下混合教学模式概述
　　线上线下混合教学模式是将传统教学模式和网络教学模式相结合，即在传统课堂教学的基础上，利用网络技术的优势，通过网络平台实现教学资源的共享和交流，达到教学效果的提升。线上教学主要包括网络课堂、课件、视频等形式，而线下教学则是传统的课堂授课。线上线下混合教学模式的优势主要包括以下几个方面：一是可以大大扩展教学范围，学生可以在任何时间及地点进行学习；二是更加灵活和个性化的教学方式，学生可以通过视频、音频等形式学习；三是可以提高学生的参与度和学习兴趣；四是可以节省教学成本，提高教学效率。
　　二、中职学校《体育与健康》课程线上线下混合教学模式应用分析
　　（一）教学设计
　　在进行线上线下混合教学模式的应用时，首先需要有一个合理的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学内容等方面。教师需要将线上教学和线下教学相结合，将线上教学引入到线下讲解中，达到更好的教学效果。针对《体育与健康》课程教学，可以通过线上教学来拓展教学内容，如体育健身知识的学习、体育运动技能的训练、运动项目的观摩等，而线下教学重点则可以放在实践环节上，如运动技能的掌握与运用、团体协作能力的培养等。
　　（二）教学方法
　　教学方法是线上线下混合教学模式应用中的关键。在线上教学中，可以采用多种教学方法，如视频教学、在线讲解、演示、讨论等，这些教学方法可以使学生更好地了解课程内容，并对学习中的问题进行解决。在线下教学方面，可以采用小组学习、问题导向学习等多种教学方法，以此来更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
　　（三）教学资源共享
　　线上线下混合教学模式中，教学资源共享是一个很重要的环节。通过教学资源共享，可以使学生获取更多的学习资源，同时也可以降低教学成本。教师在设计教学资源时需要注意内容的实用性和可靠性，以使学生可以更好地学习相关的知识和技能。
　　（四）学生反馈
　　学生反馈是检验线上线下混合教学模式应用效果的重要指标。教师需要及时收集学生对课程的反馈意见，以便对教学策略进行调整和改进。通过对学生反馈的分析，教师可以了解学生的学习情况、学习难点和学习兴趣，为下一次的教学工作做好充分的准备。
　　三、案例分析
　　针对中职学校《体育与健康》课程线上线下混合教学模式应用，本研究在我校进行实际操作，下面对实际情况进行案例分析。
　　（一）教学设计
　　在教学设计方面，教师采用了线上线下相结合的教学方式，线上教学主要采用视频、音频等形式进行知识讲解和技能演示，同时也提供视频观摩和在线交流平台。线下教学则以实践为主，包括技能训练、体育运动、团队协作等方面。此外，还采用小组学习、讨论等教学方法，以此激发学生学习兴趣和主动性。
　　（二）教学资源共享
　　在教学资源共享方面，教师主要利用网络平台进行资源共享。通过课件、视频、文献等形式，教师将所需的教学资源共享给学生，以方便学生进行学习和复习。
　　（三）学生反馈
　　学生反馈是该教学模式效果的重要指标。通过对学生反馈的调查和分析，发现学生对该教学模式比较满意，学生可以自由选择学习时间和地点，同时也可以通过网络交流与学习，使学习更加自主和富有趣味性。但是也有少数学生反映线上教学内容不够详细，需要加强线上教学的内容和方法。
　　（四）改进措施
　　根据学生反馈和分析结果，提出了以下改进措施：
　　1、加强线上教学
　　教师需要加强线上教学的内容和方法，使其更加丰富和实用。可以通过更多的视频和案例分析等形式来丰富教学内容，同时可以提供更多的在线讨论和交流平台，以方便学生与教师的交流和学习。
　　2、提高教学资源的质量
　　教师应该在教学资源设计时，加强资源质量控制，确保资源的可靠性和实用性。同时，为了方便学生与教师之间的交流，也需要在设计时考虑资源的可交互性和可共享性。
　　3、加强学生评价和反馈
　　教师需要加强对学生评价和反馈的重视，进行及时的整理和分析，并对学生反馈做出积极的回应和改进，以提高教学效果和学生满意度。
　　本研究通过对中职学校《体育与健康》课程线上线下混合教学模式应用的分析，证明了该教学模式在《体育与健康》课程教学中的有效性。同时也提出了一些可行的改进措施，以便教师在今后的教学过程中更好地应用该教学模式，提高教学效果和学生满意度。