【正文】  【摘 要】 现在的发展越来越快，所有人关注的点都是信息素质培养，教育信息化也是当下最受欢迎的，而学生也要必须掌握分析信息，了解信息的能力，适应现代化社会的发展。本文主要就中职信息技术课程中如何培养学生信息素养进行分析。
　　【关键词】 中职信息技术课；信息素养；培养；策略

　　中职信息技术课随着互联网的发展逐渐变得更为重要，而采取哪种方式来培养学生的信息素质也是值得思考，比如应用信息、掌握信息等。此篇文章是作者结合工作经验总结出的看法。
　　一、结合教材内容，培养学生的信息意识
　　中职生通过教学先培养学生的信息意识，在接触信息后让学生通过分析意识、利用意識、了解信息等方面来提高学生的灵敏度。正处于青春期的中职生，他们对一切电子设备、电脑、手机等有着很大的兴趣，不过他们一般都会用来刷视频或者读小说、玩小游戏等，但这些获取出的信息意识并不多，信息价值也不是很高。所以，我们老师就要培养学生的信息素养。在中职信息技术课中，让学生认识到电子设备的重要性，从中能获取很多有效的信息，而且能够主动养成自己发掘信息、识别信息、判断信息。例如：在学习“信息与信息的特征”时，老师要先引导学生什么是信息，然而综合出信息的特点和性质。然后教会学生如何才能从散播出来的信息中了解信息的组成结构，在引导学生的分析能力以及具备判断能力。在日常生活中，老师可以把同学们分成小组，以每组为单位进行锻炼活动，从而获取一些知识信息。例如：户外测试天气、会议讨论组、军事机密组等。可以通过一些积极有趣的活动，这样不但可以培养学生的信息素养能力还可以调动学生学习的动力，在探索信息知识世界的享受。
　　二、重视教学过程，树立学生的信息道德
　　现在家家户户都有一种叫互联网的东西，随着互联网的卓越发展，确实给人们的生活带来很多的好处，但是在有利的同时也有弊，大家可以看到在一些网站上面总是有一些不良信息的传播，这种负能量的信息被学生看到之后会带来三观不正的影响。老师应该引导学生养成主动屏蔽不良信息的能力和意识，要树立正确的三观，做一个有道德素质的人，不要做伤害他人的事情。在学习的过程中，老师要让学生重视道德素养是件很重要的事情。比如：PPT制作时，有的学生会在网上下载一些图片或者视频，但在这个过程中会涉及侵犯别人的隐私肖像权，图片上会写着充满攻击性的问题。因此，老师在教育学生的过程中，获取信息并非像网上一样那么简单的，而且我们不能那样去做侵犯他人的事情。在讲课的过程中，老师不要一味地把自己的观念强加给学生，要尝试创新一些新的教学观念和课堂方法，老师要起带头作用，成为学生的榜样，可以让学生展开一场信息技术的辩论会，他们自己感受一下网络信息的利与弊。经上面所讲，虽然互联网信息技术给我们带来很多好处，但同样也有影响我们的地方。所以在信息技术还不是最完善的时候，我们要多培养学生的信息素养，培养学生的道德素质教育，我们要帮助学生健康成长。还有，老师要加强学生的良好风气，提高道德素质，在这个到处都是网络的时代，不能让学生迷失自己，就此规范学生良好的行为习惯。在这一过程中会涉及到视频、图片、肖像等侵权的问题，也会涉及到文字具有攻击性的问题。因此，教师在教学中要重视教学过程，利用网络上相关的负面问题引导学生意识到信息获取并非那么简单，应该具有信息道德。在具体的授课过程中，为了加强学生的信息道德，教师要更新自己的教学观念和教学方式，不要将自己的思想强硬地灌输给学生，要做学生学习的引导者，让学生和同伴一起讨论、互相学习，从中体验到网络信息的利害关系。可见，信息技术虽然方便了人们的生活，但也为人们带来了很多的麻烦。其存在的两面性，要求中职信息技术课必须要培养学生的信息素养，引导学生树立信息道德，以免不良网络环境对学生产生不良的影响，促进学生的健康成长。另外，在实际教学中，教师要加强思想道德教育，并将其贯穿于信息技术教学的始终，使学生在信息技术课中时刻保持良好的学习品行，不能因为网络的虚拟性就为所欲为，以此规范学生的行为，培养良好的信息品德。
　　三、融入实际生活，提高学生的信息能力
　　怎样提高学生的信息能力就是要具备这几个能力：信息分析能力、认知能力、了解信息能力、信息综合能力等。所以我们在这个信息发展迅速的世界里，要把信息技术课和生活经验总结起来。不但可以增加学生的情感互动，还可以锻炼学生的动手能力，使学生在不断实践中成长。比如：你妈妈三年前带你去过外婆家，但随着城市的发展，很多地方变得已经不一样了，你没有一张地图，没有任何可以指引你方向的人，这样就会为我们带来不必要的麻烦。如果没有网络的话我们只能使用哪个地方更新还很慢的纸质地图。这样就突出了我们电子地图的重要性，很方便，老师可以教学生怎么在上面找位置。最后，老师可以给学生留作业，每个人在电子设备上规划出一份从家到学校的地图。从而就培养了学生的信息素养。因此，在中职信息技术教学中，要融入实际生活，将信息技术课与社会生活结合起来，锻炼学生的动手操作能力，提高学生的情感体验，使学生在社会实践中获得更多的信息技术能力。例如，在学习“网络信息检索”這节课时，教师导语：随着城市的发展，很多我们小时候去过的地方都已经变了模样，没有一张准确、更新及时的地图会为出行带来很大的不便。但纸质地图缺乏实时性，更新速度慢，费用较高。那么，有没有一种能够及时更新并且免费使用的地图呢？答案是肯定的。那就是电子地图。之后，教师引导学生在网络上查找交通地图，并完成以下几个问题：①电子地图的名称。②查询地图的主要方法。③运用查询方法的具体步骤。④电子地图的功能简介。最后，教师组织学生以小组的形式完成学习任务。每一组选择一个建筑物，然后选择一个电子地图软件，总结学校到建筑物的出行方案。在小组学习过程中，教师要引导学生以小组为单位，互帮互助，共同解决问题。将信息获取、信息判断、信息选择等过程明确标注出来，以此来锻炼学生分析信息、处理信息和应用信息的能力，培养信息素养。
　　四、结束语
　　中职生在信息素质培养的过程中都会遇到一些问题，包括系統的传播、获取、加工整理和应用等方面的基本操作。中职生要合理安排上网时间，利用电脑做一些有意义的事情，同时自己也要知道怎么抵触一些外界的垃圾信息，以防电脑被病毒入侵。