【正文】  【摘 要】 数学运算是数学学科的核心素养之一，数学运算能力是学生学习数学应具备的关键能力。在初中数学教学中，运算教学对培养学生的运算能力起到了十分重要的作用。新课标也对学生的数学运算能力提出了明确的培养目标，这也为运算教学提出了更高的要求。
　　【关键词】 数学课堂；运算能力；策略探讨

　　初中是数学能力培养的关键时期，数学核心素养是在学好数学知识的基础上培养学生理解数学本质和数学思想，形成数学思维和数学情感，运用数学知识理解世界的能力。作为初中数学教师，就需要深刻认识到培养学生运算能力的必要性，并通过调整教学理念，优化教学策略的方式，为学生的运算能力增长提供良好的支持。
　　一、运算能力在初中数学中的重要性
　　在初中阶段，指导学生进行数学运算技能的训练，不但可以使学生更好地理解相关的数学理论，而且可以有效地促进学生的数学学习。另外，将数学运算引入到中学数学课堂，也可以尽量降低学生的错误。掌握了一定的数学运算能力，既可以有效地解决问题，又不会干扰到学生的思维，而且还可以在最短的时间里，将复杂的计算问题给解决出来。另外，在一定的时间内，还可以使同学们对一些数学的一些基本原理有更好的了解，从而使学生的学习更加有效。要加强对数学的认识，加强对数学问题的培养，就要结合初中数学课程的教学内容，加强对学生的数学运算能力的培养。
　　二、培养初中学生运算能力教学对策
　　（一）提高数学计算思维的理念
　　在初中数学教学中，如果没有很好的计算思维理念，这样的情况就导致初中数学教学会遇到很大的问题，比如，教师的讲课方式并没有针对如何去培养学生的计算思维而进行教学，只是生搬硬套。这对于学生的学习并没有好处，因此，就需要去提高数学计算思维的理念，让教师能够在教学中去针对如何提高计算思维能力而进行教学，这样一来对学生的学习也是很有帮助的。因此，就需要学校能够重视起数学教学的计算思维能力的培养，从而提高学生的学习效率，提高教学质量。
　　（二）注重数学基础知识的培养，熟知知识原理
　　只有夯实了地基，建筑才会更加的安全，在未来，这将会成为人类最安全的避风港。就像是数学一样，基础知识是建筑的基石，只有掌握了扎实的数学知识，才能让学生的数学水平更上一层楼。因此，在初中数学教学中，教师应该重视对数学基础知识的培养，同时要注意对学生容易出现的问题进行详细的解释，以便在实际应用中正确地加以区别。另外，教师也应该给学生更多的时间来巩固知识，而不是一遍遍地讲解新的知识，那样的话，学生的思维就会变得混乱，因此在教学的过程中，教师应让学生的数学基础更加扎实，这样其运算能力也会得到极大的提高。
　　（三）加强师生沟通，增添学生学习兴趣
　　学生对待学习的态度和老师的影响是有很大正相关的，教师在教学中应该与学生多沟通，了解学生较薄弱的知识点和在学习中容易出现的问题，对学生因材施教才能更好的帮助学生克服对数学的恐惧，改变学生对数学的固有印象。同时教师也要提高自身教学魅力，主动吸引学生的目光。在授课时还要多侧重于基础知识的讲解，所有题目都是万变不离其中，只有学生基础打的牢固，透彻理解符号和代数的含义及运算法则，学生的思维和运算才会更敏捷。
　　（四）巧用技巧进行运算，灵活使用公式
　　运算的过程，并不是简单的去套用公式就可以了，而是有技巧可言的。只有掌握了运算技巧才能够更好的解决数学问题，完成教学目标。为此，任课教师应该重视对学生运算技巧的培养，让学生能够灵活运用。授人以鱼不如授人以渔，初中数学老师不能只交给学生如何运算，还需要让他们自己去思考为什么要这样进行运算，让学生主动去实践，去探索，找到更简便的运算方式。学生只有熟悉的运用公式解决计算问题，才能够成功解题，但是仅仅依靠学生的力量是不够的，很难在短时间内提高学生的学习成绩，为此我们任课教师应该从实际出发，结合教材内容进行新的教学设计，研究新的运算技巧，辅导学生找到适合自己的学习方法，激发学生对于运算研究技巧的积极性。
　　（五）数学课堂教学当中，老师要侧重学生的应用实践能力
　　新课程标准当中，对于初中阶段的数学教学也提出了一些新的要求和标准，所以教师在日常上课的时候要注重学生的实践能力方面的锻炼和培养。教师需要在课堂的教学过程当中组织一定的自主探究活动，让学生们能够通过自己的思考和探究来解决一些实际的问题，特别是和生活经历相关的问题，这样能够充分的去提高学生们的解题能力和运用知识的能力。因此，教师在上课的时候需要结合具体的教学内容和目标来选择一些和生活实际相关的例题，来带领学生们掌握一定的新知识，可以通过对学生们的引导和帮助来让学生们去通过自己的审题思考，从而达到解决问题的目的。
　　（六）端正学习态度，正确看待数学学习
　　学困生的众多成因中，有些是因为学生的思维能力跟不上学习进度，但是大多数的学困生都是因为自身的原因而产生，导致学习成绩不理想。因此，学生在学习的过程中要端正学习态度，时刻保持清醒的头脑和正确的认知观念。在数学教学课堂中努力集中注意力，正确看对数学问题，加强数学运算能力水平，成绩也会随之提高。例如教师在讲授“解一元一次方程式”的课程时，教师可以从方程出现的历史讲起，从数学运算知识出现的背景出发，让学生联想相关数学家为方程解答所作出的贡献，让学生对数学运算的解题产生兴趣，经过多次练习和教师引导，能够掌握解题技巧，提升数学的运算能力。
　　数学既是一门高深的学问，又是一门能够让人了解到许多不可思议的现象与关系的课程，教师要想让学生在学习的过程中得到真正的快乐与认知，就必须使用更多的便利和引导策略。计算能力是初中生在数学学习过程中必须具备的一项基本技能，它应该通过反向改造学生的思想，加强相关板块的知识，并利用多种有趣的教学活动，让学生在数学上有实质性的提高，从而达到对自己的教学效果和学生的数学成绩的最优。
　　参考文献：
　　[1]王寅.初中数学教学中学生运算能力的培养分析[J].数理化学习（教研版），2021（01）：19-20.
　　[2]张刘成.初中数学教学中提高学生运算能力的策略思考[J].数学教学通讯，2019（06）：16-18.