【正文】  【摘 要】 信息化手段在学前幼儿教育中的有效运用是我们每个学前幼儿教师都应探索与创新实践的重要课题。本文探讨了其在激趣增探索欲望、科学启蒙、语言能力发展和数学教学提效等场景中的有效运用。
　　【关键词】 学前教育；幼儿；信息化手段；有效运用

　　随着现代科技向社会迅速而广泛的渗透，以多媒体为核心的信息化手段已经悄然走入了幼儿园的“五大领域”课堂中，它不仅对幼儿园的整个教育教学活动的优教提效实施起到了很大的辅助作用，而且对现代幼儿教育向着高质量发展也提出了更高、更新的挑战。作幼儿学科教师，如何使信息化手段在课堂应用中能让静止的图文视频化、复杂的内容简明化、抽象的思维过程形象化、知识的发生发现过程动态化则就成了如今数字化时代中每个幼儿教师的重要追求。在这几年实践中，为了使幼儿教育搭上高质量基础教育快车我也进行了大量的信息化手段在学前幼儿教育中的有效运用探索，获得了这样一些感受。
　　一、利用信息化手段实施激发幼儿学习兴趣和探索欲望
　　兴趣是最好的老师，不论在哪个学科教学中幼儿兴趣培养都是不可忽视的主体促进手段。这一点对幼儿教师来说虽然没有“学以求分”的压力但还是应作为教学的第一追求来进行。而利用信息化手段就是要发挥其呈现的可视化，动感的画面和卡通性的刺激能调动幼儿积极投入，多个感官的刺激变得兴奋，这样就有效激发了幼儿“积极学”的兴趣和对未知领域知识的探索欲望。在幼儿园教育培养的这个时期，面对学龄前的这些兴趣广泛、好奇心重、爱玩游戏的儿童我们就要充分针对他们现实特点来进行兴趣激发和培养，特别是他们处在具体形象思维阶段这个现实是我们不可错过的教学抓点，通过集“趣”的教学资料进行信息化呈现，其带给幼儿的诱惑就可让幼儿专注地看着屏幕。如果此时的我们再投入良好的问题启思导思，他们的探索欲望就会由此点燃。
　　二、利用信息化手段实施促进科学启蒙的有效进行
　　在幼儿思维特征分析中我们发现他们对比较抽象的事物还很难感知、理解和接受。而对于科学启蒙教育的实施必须在这一方面加大直观化处理力度，通过直观化的呈现促进幼儿具体形象思维的发展才是这个幼儿早期教育在开发幼儿学习潜力过程中的应有做法和途径。而在这过程中幼儿教师就可以信息化手段独特的优势来优化科学启蒙教育的展开。比如《食物的旅行》这一科学课的教学实施为了让幼儿积极投入和用心学习，我们就可发挥信息化手段的展现功能让幼儿知道与此相关联的人体内部器官，并结合自身来指明其位置和简要说明其作用。在此基础上我们利用黄豆作主角展开卡通式的食物旅行动画。这样就把食物的消化过程可视化处理了，幼儿不会因为内容的抽象而感到理解难。相反，兴趣受到激发，还会主动去思考自己今天早上所吃的食物在做怎样的旅行。这样的实施引发了幼儿学习主体化需要，是有效的科学启蒙展开。
　　三、利用信息化手段实施助力幼儿语言能力的有效培养
　　有效利用信息化手段实施可以迅速突破传统的教学模式和学习方式的束缚，能够激发幼儿的求知欲，提高教学的互动性，促进幼儿智力的开发。特别是在语言教育这个领域的实施，科学合理的运用其不仅能增强幼儿自主学习兴趣和能力，还可在促进幼儿语言能力发展的基础上实现提高教学效率的预期。传统幼儿语言教学实施很多时候采用了说教模式，师讲生听是主要。其实，对于好动的幼儿来说这样的实施显然不能解决他们注意易分散这一问题，毕竟这样的实施教师的语言很枯燥，给人抽象感。而利用信息化手段助力就可让幼儿从中解放出来，感受到学习的趣味无穷。在实施过程中，可化绘本语言教材为图文组合的视频化教材，在动画功能促进下变成幼儿易感知的对象，就可以增大刺激的方式获得幼儿感知的选择，从而获得幼儿思维支持，促进他们学语言的动力生成。例如《小动物回家找妈妈》的课堂上为了让幼儿扮演小动物学“因为…所以…”的句式，我们就可提供可视化的场景来搭建动物对话的平台，让他们在感受场景的过程中学会这个因果关系的语言表达，并且促进思维发展。
　　四、利用信息化手段实施可提高数学学习的有效性
　　信息化手段的幼儿课堂运用不仅减少了板书时间还减少了教学示范内容，减轻了教学管理压力，提高了幼儿数学教学实施的针对性和实效性。特别是其自身功能的强大——色彩鲜艳、画面逼真、良好的趣味性和动画感相结合的特征可以赢得幼儿积极学的认知需要。在数学教学中适时适地地引进整合可以激发幼儿的学习兴趣，促使他们作为发现数学的好之者。例如《认识人民币》这一数学课的实施，为了学以致用可以让孩子们在认识了人民币之后，就可在虚拟网络呈现平台上让他们进行购买。在网络店铺里面，有很多孩子们都会喜欢的东西，他们面对这些场景，只需点击人民币币值按钮就可去购买相应东西。其呈现中有吃的，有玩的，也有铅笔、橡皮等学习用品。在虚拟场景中幼儿只要选出自己想要买的东西，然后选择与标价相一致的币值的人民币就可将相应物品带走。在这过程中，课堂不仅场景氛围愉悦，而且寓教于乐，很好地了起到了激趣效果。当然，为了提高实施有效性还需要我们加大指导力度，让幼儿主动参与训练。这样才能让幼儿始终都能对游戏充满了浓厚的兴趣，并能感受到愉快的心情。并且在这个简单而积极的过程中学会人民币的简单使用。
　　当然，信息化手段在幼儿其他领域的教学实施中也是有着重要优教促效提升的作用的。作为一线教师要积极探索其创新实践的融合方式，使其更好地为幼儿发展助力。
　　参考文献：
　　[1]曾艳丽，信息化手段在学前教育中的应用[J].教育研究，2019年。
　　[2]张培，浅谈信息化手段在幼儿教育中的应用[J].科技资讯，2015年。