【正文】  【摘 要】 在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下，教师必须要不断提高自己的专业能力和水平，其中提高现代教育工具的使用能力是必不可少的。在这个信息技术飞速发展的时代，如果能够将多媒体有效运用于幼儿园健康领域，必然能提高课堂教学活动的效率，并让教育价值充分体现出来。在幼儿教学课堂上，合理地运用信息技术可以有效提升整体的教学效果，提高学生的学习兴趣与积极性，改善幼儿的教学环境，促进幼儿全面发展。在整个幼儿园生活中，健康和安全对幼儿是最为重要的，所以教师要把保护幼儿的生命和促进幼儿的身体健康放在工作首位。本文通过对信息技术对幼儿教育的促进作用进行简要的探讨，旨在促进信息技术在幼儿教育中的广泛应用。
　　【关键词】 幼儿园；幼儿教育；健康教育；信息技术；作用；探讨

　　在科学技术不断发展的今天，利用信息技术作为教学辅助手段，已被广大教育工作者广泛运用。在幼儿教育中，利用信息技术丰富课堂，可以有效提升幼儿的学习兴趣，同时也可以带动幼儿教育水平的提高，推进幼儿教育现代化的进程。通过对信息技术和活动内容的有效整合，幼儿在活动中更容易集中注意力、长时间维持较好的状态、形成健康积极向上的活动情绪，同时为他们营造了生动活泼和具体形象的氛围，对于直接经验的获取以及间接经验的积累产生了积极的作用，对于情绪情感的发展、社会交往能力的提高、视野的拓展也有重要的影响。信息技术在实际的育儿教育中发挥着非常重要的作用，主要表现在以下几个方面：
　　一、借助信息技术，能够提高幼儿的安全和健康意识、增加常识
　　处于幼儿阶段的孩子生活经验缺乏、认知水平较低，加上思维的主要特点是具体形象的、个性活泼多动，他们的心理发育很不成熟、行为具有无意性、独立生活和自主探索的能力比较差、自我管理和自我控制能力比较弱，因此，很多行为的产生都依赖于成人。为了保证幼儿的安全和健康，教师在开展健康领域的时候必须要传授丰富的安全健康知识，让他们掌握基本的自我保护技能，尽可能避免安全隐患，对他们的身心造成伤害。信息技术在健康领域中的运用，在某种程度上，使幼儿接触到了日常生活中不能亲身感知或者接触的经验、事物，而且能将不能感知的事物放大、以直观的形式展现在他们眼前。作为一名优秀的幼儿园教师，必须要充分考虑孩子们的认知特点、具体水平、年龄特征、兴趣爱好和发展需求等来使用信息技术手段，比如常见的投影、电脑和动画等等，让幼儿不断丰富自身的安全健康知识储备、享受健康生活的乐趣。
　　二、借助信息技术，能够激发幼儿浓厚的健康活动兴趣
　　体育活动是健康领域的重要组成部分，体育活动对幼儿来说更是一种游戏，但是体育活动相比于一般的游戏来说具有更大的难度，而幼儿一旦遇到困难，就容易对活动产生厌倦感。为了有效缓解这一种现状，让孩子们在体育活动的过程中时刻充满热情，教师必须要在重视幼儿各项体育技能的同时注重积极情绪和兴趣爱好的培养。比如为孩子们提供广阔的平台，实践和认识事物，让他们能直接通过多种感官体验和感受，进而克服困难的精神，并在克服困难的基础上提高自身的成就感、增强自信心，比如借助信息技术让幼儿先对某种体育活动有所了解，尤其体会视频中孩子们的快乐。
　　与此同时，在孩子们活动的过程中，播放轻松愉快的音乐，这能在某种程度上减轻运动疲劳，随着良好习惯的养成，最终必然能对体育活动产生浓厚的兴趣、愿意积极主动参与体育等健康活动。
　　三、借助信息技术，能够培养幼儿积极的情绪和适应能力
　　随着我国学前教育的发展和进步，现阶段要求教师必须要重视让幼儿尽早适应幼儿园的生活、享受幼儿园的生活，同时建立良好的师幼关系、同伴关系，让他们对幼儿园以及老师和同伴产生安全感和信赖感。幼儿对幼儿园的生活是否能适应并产生稳定的情绪，与他们的年龄息息相关。所以在运用多媒体信息技术的时候，一定要充分考虑他们的年龄特点，然后开展相应的活动，以便于培养他们愉快的情绪、促进适应能力的发展，最终培养积极健康乐观的心理，为之后其它能力的培养奠定良好的基础。
　　四、借助信息技术，能够培养幼儿良好的生活和卫生习惯
　　处于幼儿阶段的孩子的塑造性是非常强的，任何良好习惯的培养应该从娃娃抓起，尽早培养，就能对生活尽早造成便利和积极的影响。作为一名优秀的幼儿园教师，教师必须要给予幼儿正面的教育，让他们意识到良好的生活和卫生习惯，对于正常生活的重要性，并产生积极主动培养这种习惯的欲望。学龄前儿童的年龄比较小、行为多变并反复出现，一些正确的行为必须通过不断的强化和反复进行才能得到巩固。为了达到这一目的，教师可以运用多媒体信息技术，把周围生活中的一些好的动作场景通过动态的画面展现在孩子们面前，以便于对幼儿产生直观、生动、快捷的教育，同时积极主动学习动态画面中正确的行为。除此之外，在信息技术的支撑下，幼儿将这种行为的强化渗透于一日生活中，通过反复强化，必然能达到培养良好生活和卫生习惯的目的，对他们今后的生活和学习造成深远的积极影响。
　　五、借助信息技术，能够促进幼儿园与家长的沟通
　　由于幼儿园的学生年龄较小，幼儿教师在教学的过程中还要照顾他们的日常生活，工作量大且相对繁琐，加之幼儿园的学生较多，使得幼儿教师无法在日常工作中与每位家长联系沟通。这种情况导致很多家长在回家后还会给幼儿教师打电话了解孩子的现状，这种沟通不仅浪费了幼儿教师的精力，沟通的效果上也不尽人意，在沟通的空间和时间上，都存在着一定的局限性和片面性。在现代信息技术的支持下，实现家园共育，构建网路交流平台也许是最好的解决途径。现如今，幼儿园的“安康网络”已逐渐被幼儿园及家长所认知和接受，这种教育沟通平台既能促进幼儿教师与家长之间的沟通，还能促进家长之间的沟通，对幼儿的培养和教育都能够起到良好的作用。家长可以通过留言的方式咨询孩子的近况，也可以与幼儿教师谈论教育方法，让幼儿园与家长形成一种互帮互助的形式，共同帮助孩子们健康成长。
　　总而言之，在幼儿教育事业不断发展的今天，利用现代信息技术实施教学和管理，可以有效提升教学效果。信息技术在教育领域中运用的范围越来越广泛，在学前教育中也不例外，作为一名教师，必须要与时俱进、紧跟时代步伐，利用空闲时间学习和探索，一方面不断提高自身信息技术的使用能力，另一方面，学会如何更好地将信息技术整合到活动中去，进而使信息技术和教育活动的价值同时体现出来。虽然现阶段信息技术在幼儿教育中的应用还存在一些问题和局限性，但是随着我们对信息技术的不断探究，以及对幼儿教育事业的不断努力，终会实现信息技术与幼儿教育事业的有效整合，充分发挥出积极的促进作用。
　　参考文献：
　　[1]赵素娟 信息技术在幼儿教育中的作用[J].新课程·下旬，2014，（4），95-95.
　　[2]王蓉 浅谈信息技术在幼儿教育中的作用[J].新一代（下半月），2014，（1），200-200.