【正文】  【摘 要】 篮球教学既是体育教学的重要内容又是篮球回归校园最好的促进实施。本文探讨了提高篮球教学有效性的“三加强”，即加强学生篮球兴趣培养、加强传接球训练、加强现代手段运用。
　　【关键词】 小学体育；篮球教学；“三加强”；有效实施

　　由于篮球作为一种特殊的运动形式再加上其受学生欢迎度高。故而加强其实施方法的创新就可以得到很多人脉支持。而学校，作为育人的奠基场所，开展篮球教育和技能培养就是理所当然的事情。由于篮球实践是一种具有很高模拟性质的技能，所以对其教学实施要求具有直观、形象和具体的特点。但是，受“应试”思想及安全压力等因素的影响，很多小学学校篮球活动的发展不容乐观，一些学校为了减少这种运动造成伤害更是将其列为了禁赛或不允许进行的项目，这种状况使学校篮球运动或课堂教学实施陷入了极其窘迫的境地。在这种情况下，自然也就造成了老师们不教或者很少教这种观念的出现。在当前“五育合一推进”中，“三大国球”作为学校特色创建的重要内容而被广泛提倡，我们怎样才能提高学校的篮球教育水平，这不只是一个观念问题和态度问题，更与我们教学方法的选择有很大关系。在实际操作中，既要有新的认知和高度的关注，又要有战略上的创新；通过各种方式的强化来达到效果的实现。接下来我将聊聊小学体育篮球教学的实施方法。
　　一、加强学生篮球兴趣培养
　　符合学习需要是最好的刺激。有了足够的兴趣化为活动热情，他们就可以忍受寒冷忘记炎热去操场锻炼。篮球兴趣的培养也是如此，加大篮球兴趣培养就可以使学生在这次活动参与中体会到其带来的乐趣，从而使学生主体性更强。我们都清楚，篮球是一种技术含量很高，既是体能和耐力的比赛又强篮球技能，我们只重视技术这些方面的持续训练和提升，才能让学生感受到自我篮球技能的进步。传统体育教学，认为篮球就是一个模仿教学，引进门就可以了，不注重教法创新，这是传统篮球教学变得单调和死板的重要原因，也是造成很多学生对篮球兴趣一低再低的原因。如今新课标的全面实施，学生成为篮球课堂的主体，为了使学生真正以主体地方式参与篮球技能学习，我们就可以利用篮球游戏来解决激趣提趣促主体成立这个问题，抓住学生爱游戏的需要特征就可以使其乐在其中。值得注意的是，篮球游戏的实施不能单一，也要注意形成和内容的创新，这样才能赢得他们乐于参与的需要支持。
　　二、加强传接球训练
　　在篮球比赛中，传、接球是一项看似简单却很关键的技术，它不仅需要队员们的密切合作，而且需要队友们有很好的传、接球意识，并能很好地利用他们的战术，才能使这个简单技术变成助力篮球获胜的效果。而我们许多孩子对这一点的理解还不够深刻，他们以为在打篮球时，只需要将球扔到篮筐内就可以了，实际上，这是由于他们没有充分理解传球和接球的重要性造成的。在技术型篮球球员方面，我们要加强学生的传接球意识培养和运用训练，让他们了解到，在篮球比赛中，除了要注重抢断后带球直接上篮或抢球补篮以外，大部分时间都是以防守技术和进攻技术为主要的传接球技术为支撑的能力实施。尤其是在比赛中攻防转换中，运动员的每一个动作的方法、持球时间都变得非常重要，是运球还是传球、又如何传、传给谁这些都是传接球意识的使然。因此，在篮球比赛中，队员拥有较高的传接球能力和和较强的传接球意识，是提升其比赛能力的关键问题。当然，这种认识，乃至这种行为的有效应用，自然不是一朝一夕就能养成的，尤其是小学生更需要加强持续的强化实施。不过，想要把篮球传到最好的空档，最好的球员手里，就必须要有足够的观察力和对全局的判断，才能在最短的时间内找到最好的传球突破口机会。这些都是篮球教学有效实施既不可忽视的内容也是提高篮球教学有效性的重要变现方法。唯有老师要重视，学生的传接球意识才能在强化中得到形成和提升。
　　三、加强现代手段运用
　　在当今科学技术飞速发展的今天以多媒体技术为主要手段的现代化技术已被普遍应用在提效提质的课堂追求中了。在篮球教学欲实现高质量教育实施的过程中现代手段加入也能助力老师获得较好激趣培能效果。多媒体是一种集图像、文字和声音于一体的智能化实施手段，它可以为老师激发学生学习兴趣和优化难点突破环境创建提供一个理想平台，如果使用得当，它还可以帮助老师化抽象，把学生不易理解接受的动作难点形象地表现出来，可以最大限度地通过集成的表象激发学生的学习动机和主动性，进而提升课堂的效果。通过分析发现，在进行篮球技术的训练时，不仅要进行大量的观察，还要进行不断修正和调整。尤其是对于那些很难被观测到的动作，由于其速度快，动作连贯，往往使教练在表演过程中很难有中断，动作示范学生很难让学生建立起正确的表象，这对学生对技术动作的理解是不利的。但是，在多媒体技术运用中则可以通过使用慢放、定格，将比较高难度的动作进行分解，并在三维功能帮助下从各个方面对这些动作进行充分的展现，尤其是对于那些有一定难度的动作，这样就可以通过反复播放、定格等手段，来对传统教学中存在的缺陷进行补充，以此来促进学生更快速地构建出一个准确的动作表象。并且，多媒体技术可以缩短时间，实现提效效果，可以使学生在更大的时间跨度和空间范围得到技能强化，不断提升篮球能力。
　　当然，篮球教学之径很多，涉及到的能力培养点也很多。作为执教者要在重视的基础上加强实施方法的创新，使教的过程更于学生篮球兴趣培养和能力发展，达到既提效又提升的良好篮球教学效果。
　　参考文献：
　　[1]万宏达，小学篮球教学中运用研究性学习的探索与实践[J].体育世界，2020年。
　　[2]高红旭，小学体育篮球教学游戏化的有效运用[J].教育科学，2021年。