【正文】  【摘 要】 在当今教育背景下，培养学生的创新能力已经成为各学科教育的重要目标。音乐学科作为初中课程体系中的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和审美意识具有不可替代的作用。本文从初中音乐教学培养学生创新能力的意义、现状及措施三个方面展开论述，以期为初中音乐教学提供一些借鉴。
　　【关键词】 初中音乐；创新能力；音乐教学

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在当今知识经济时代，创新已经成为经济社会发展的核心竞争力。教育作为培养人才的重要途径，必须将培养学生的创新能力作为重要目标。音乐学科作为初中课程体系中的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和审美意识具有不可替代的作用。然而，当前初中音乐教学中存在一些问题，制约了学生创新能力的培养。因此，本文旨在探讨初中音乐教学中如何培养学生的创新能力，以期为初中音乐教学提供一些借鉴。
　　一、初中音乐教学培养学生创新能力的意义。
　　1.增强学生的综合素质。创新能力是初中生必须具备的一项重要能力。在初中音乐教学中培养学生的创新能力，不仅能够提高学生的音乐素养和审美能力，还能够增强学生的综合素质，包括观察力、思维力、创造力和实践能力等。这些能力对于学生的未来发展具有重要意义。
　　2.激发学生的创造性思维。创造性思维是创新能力的核心。在初中音乐教学中培养学生的创新能力，有助于激发学生的创造性思维。创造性思维是一种开放性的思维方式，能够促使学生从多角度、多层次、多方面去思考问题，提高学生的思维能力和创新能力。
　　3.提高学生的音乐实践能力。音乐实践能力是音乐学科核心素养之一。在初中音乐教学中培养学生的创新能力，有助于提高学生的音乐实践能力。学生通过参与各种音乐实践活动，如排练、演出、比赛等，能够锻炼自己的表演能力和组织能力。
　　二、初中音乐教学培养学生创新能力的现状。
　　1.缺乏创新意识。受传统教育观念的影响，一些初中音乐教师缺乏创新意识，仍然沿用传统的教学方法和手段，难以满足学生的需求。这些教师往往只关注音乐知识的传授和技能的训练，而忽略了学生创新能力的培养。
　　2.教学方法单一。一些初中音乐教师的教学方法单一，缺乏多样性。他们往往只注重课堂讲解和示范演奏，而忽略了学生在学习过程中的主体地位和个性差异。这种“填鸭式”的教学方法难以激发学生的学习兴趣和创新意识，制约了学生创新能力的培养。
　　3.缺乏多元化的实践活动。音乐学科是一门实践性很强的学科，需要大量的实践活动来提高学生的技能和能力。然而，一些初中学校由于条件限制或者其他原因，缺乏多元化的音乐实践活动，导致学生无法通过实践活动来锻炼自己的创新能力。
　　三、初中音乐教学培养学生创新能力的措施。
　　1.树立创新意识。初中音乐教师应该树立创新意识，把培养学生的创新能力作为重要目标之一。在课堂教学过程中，应该注重启发学生的创造性思维，激发学生的创造性灵感，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。此外，教师应该关注学生的个性差异和兴趣爱好，因材施教，为每个学生提供适合自己的发展平台。
　　2.采用多样化的教学方法。为了培养学生的创新能力，初中音乐教师应该采用多样化的教学方法。具体而言，可以采用以下几种教学方法：情境创设法：通过设置情境，引导学生进入情境进行联想和想象，激发学生的学习兴趣和创新意识；合作学习法：通过小组合作的形式进行教学，让学生在合作学习中互相学习、互相帮助、互相启发；互动探究法：通过师生互动、生生互动等形式进行教学，让学生在互动探究中提高自己的思维能力和创新能力；多媒体辅助法：通过使用多媒体技术辅助教学，为学生提供更加直观、形象的音乐体验。
　　3.加强多元化的实践活动。为了提高学生的创新能力，初中学校应该加强多元化的音乐实践活动。具体而言，可以采取以下几种方式：组织课外音乐活动：可以组织学生参加各种课外音乐活动。
　　四、需要注意的问题。
　　在初中音乐课堂培养创新能力需要注意以下几个问题：
　　1.教师的作用。教师在音乐课堂中扮演着至关重要的角色。他们是引领学生学习音乐知识、培养音乐技能和激发创新能力的指导者。因此，教师需要具备创新意识，不断更新教学理念和教学方法，以适应培养学生创新能力的需求。首先，教师要充分认识到创新的重要性，并把它融入课堂教学中。在授课过程中，教师应注重启发学生的思维能力，让学生主动参与课堂互动，发挥学生的主体作用。此外，教师还应当注重学生的兴趣爱好和个体差异，鼓励学生在掌握基本音乐知识的前提下，发挥创造性思维，大胆尝试创新。
　　2.学生的主体地位。学生是音乐课堂的主体，他们的学习体验和创新能力的提升是音乐教学的核心目标。在音乐课堂中，学生应成为主动参与者，而非被动接受者。教师要积极引导学生自主学习、独立思考，培养他们的主动探究精神和创新意识。学生的主体地位还体现在自我评价和互相评价上。在教学过程中，教师可组织学生进行自我评价和互相评价，让学生对自己的学习成果有更清晰的认识，同时也能从同学身上学到新的知识和技能。
　　3.教学内容的选择。音乐教学内容的选择对于培养学生的创新能力具有重要影响。教学内容不仅要注重音乐知识的基础性和全面性，还要关注学生的兴趣和需求。为此，教师可以结合当地的文化特色和学生的喜好，选取具有时代特点和实用性的教学内容，帮助学生将音乐知识与实际生活相联系，激发他们的创新思维。
　　结束语：
　　综上所述，在初中音乐课堂培养创新能力需要教师发挥主导作用，注重学生的主体地位，选择合适的教学内容，并营造良好的教学环境。通过这些措施，我们可以帮助学生提高审美能力、培养创新思维、增强合作意识，为其全面发展打下坚实的基础。同时，我们还需要不断更新教育理念，关注学生的个体差异和兴趣爱好，让学生在轻松愉悦的学习环境中，感受音乐的魅力，体验创新的乐趣。让我们共同努力，为培养更多具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量！
　　参考文献：
　　[1]郭声健.初中音乐教学如何培养学生的创新思维[J].教育科研论坛,2012(1):34-35.
　　[2]张晓红.初中音乐教学中培养学生创新能力的策略研究[J].北方音乐,2017,37(17):185-186.