【正文】  在中职电子信息专业教学过程中，加强电子信息专业资源的整合，有助于对传统的教育理念以及教育方法进行改进，提高教学效率。但是当前很多中职电子信息课程的专业教育过程中教师对电子信息专业资源的整合能力不够，不能对图片、文字等电子信息专业资源进行有效的整合，对各种电子教学资源的利用程度也不够高，因此导致学生在学习的过程中依旧是采用比较传统的方式进行学习，不能提高自己的学习兴趣。
　　一、更新传统的教育教学理念
　　长期以来，中职的教育教学模式都比较传统老旧，数字化和信息化逐渐成为一种发展趋势，因此在教育教学过程中，要不断更新传统教育理念。针对传统的教育观念，要及时改进，加强教师的思想观念的培养，改变传统的教育教学和管理理念，加强教师对各种现代化的教育技术的认识，了解到电子信息专业教学过程中实现现代化和信息化教学的意义、为教学教育工作带来的便捷等，使得教师能够意识到电子信息专业教育的重要性，从而在教育教学过程中积极应用先进的教学手段。改变传统的教育教学理念，要定期对教育教学人员进行相应的宣传，宣传各种先进的教育教学知识和理念，对电子信息专业教学的优势以及特点进行宣传，从而在潜移默化过程中促进教职人员思想逐渐实现转变，促进中职教职人员能够加强对电子信息专业教学设备以及教学技术的应用，从而为现代化、信息化教育奠定坚实的基础。
　　二、加强电子信息专业教学的经费投入
　　中职电子信息专业教学过程中的实践教育需要大量的经费，教学的投入水平是影响电子信息专业教学效率的重要因素，随着中职电子信息专业实践教学过程中对各种计算机设备、机械设备、电子信息专业教学资源的需求逐渐增大，在教育过程中也应该要加大对这部分的经费投入。加强对电子信息专业教学的投入可以从以下几个方面着手。
　　第一，需要提高学校领导者对电子信息专业教学的重视，只有在此基础上才能促进学校拨出更多的经费用于电子信息专业教学过程中的各种设备以及教学资源的配备，从而提高中职电子信息专业实践教学水平。
　　第二，要根据教学需求加强各种教学硬件设备和软件资源的配置，促进中职教学过程中所需的各种设备以及资源能够得到完善的配置，为中职电子信息专业教学效率的提升奠定坚实的基础。
　　第三，要加强电子信息专业教学过程中的各种经费的管理，有的中职院校在教育过程中虽然为不同的专业进行了经费支持，但真正用于教学过程中经费仍然不够，因此在实际的教育过程中应该要加强对教学过程中的经费投入的管理，确保电子信息教育过程中的各种经费投入、人力资源投入可以落到实处，从而有效地促进电子信息专业教学过程中的基础保障可以得到满足。
　　三、优化教学手段，激发同学的学习爱好
　　大多数同学选择中职学校的缘由之一是由于学校繁重的理论性学问学习让同学失去了连续学习的士气和动力。而爱好是最好的老师，要重燃同学的学习热忱，老师必需在教学手段和方式方法上下功夫。电子技术这门课的理论性较强，依靠传统的教学手段，老师“满堂灌”，只靠“一支粉笔、一块黑板、一张嘴”很难让同学理解。
　　例如，在学习二极管的内部结构时，它的内部“是由一个PN结和两个电极“构成的，但“PN结”只是一个概念性的东西，是很难用语言描述清晰“PN 结”究竟长什么样，详细又是怎么形成的。为了让同学更好地把握这些理论性、概念性的学问，必需打破传统的教室、黑板、粉笔的教学模式，用多媒体机房代替教室，电脑显示屏代替黑板，鼠标代替粉笔，将简单的学问用课件、视频、动画、图片等多种形式呈现给同学，使抽象的学问更形象、更立体、更生动地呈现
　　在同学面前，让同学不受试验条件的限制，更好地把握学问。例如，我们可以用Flash动画的形式，呈现“PN结”内部电子和空穴的集中，“有些不能移动的带电粒子集中在P区和N区交界面四周，形成了一个很薄的空间电荷区”，就是PN结。
　　四、增加同学的动手操作力量
　　中职同学结束三年的学习生涯后，有一部分通过对口高考进入高校的校门，大部分的同学会选择直接就业，成为一名专业技术工人。因此在平常的教学中应本着“理论帮助实践”的原则尽量减轻理论学问的重量，增加实践动手操作的重量。在实践课上，实行“小课题、小目标”，将课本八个单元的'内容分成不同难易程度的课题，分阶段地“逐人过关”。课题中应先确定学习目标，通过任务的引入与分析提出问题，让同学带着问题去攻克课题中涉及的理论学问，
　　五、加强电子信息专业的整合
　　在中职电子信息专业教学过程中加强电子信息专业的有效配置，可以有效地提高对各种电子信息专业资源的利用效率，在中职电子信息专业教学管理中，应该要做好各种资源的有效配置，比如对幻灯设备、学习资源等进行共享，对电子信息专业信息资源等进行处理，对计算机、投影仪等各种计算机设备和资源都应该加强整合，同时利用多种计算机设备进行教学，以提高教学效率，调动学生的积极性。比如对中职电子信息专业课程进行教学时，可以利用电子信息专业的资源丰富的特性，加强图片、文字、音乐等电子信息专业形式的应用，从而丰富课堂氛围，使得学生可以提高学习兴趣。
　　在电子信息专业教学资源的配置和整合过程中应该根据课程以及教师的个体差异，比如对于电子信息专业这种逻辑性较强的课程，在教学过程中应该要根据电子信息专业课程的特点，加强电子信息专业教学资源的平衡。
　　中职教学过程中，电子信息专业是一门重要的实践性学科，在中职电子信息专业教学过程中应该要积极加强对各种先进的教学手段、教学设备以及教学资源的应用，从而不断提高电子信息专业教育的质量，加强学生的实践学习能力的提升。