【正文】  【摘 要】 在初中语文课堂教学中，培养学生问题解决的能力至关重要。本文旨在探讨如何在初中语文课堂教学中培养学生问题解决的能力。
　　【关键词】 初中语文；课堂教学；问题解决

　　随着新课程改革的不断深入，初中语文教学已经从传统的知识传授转变为更加注重学生能力培养的教学。问题解决能力是学生必备的重要能力之一，它不仅关系到学生的学习成绩，还对学生的未来发展有着深远的影响。因此，如何在初中语文课堂教学中培养学生问题解决的能力，成为了当前教育工作者亟待解决的问题。
　　一、问题解决能力的含义及重要性
　　问题解决能力是指学生在面对问题时，能够运用已有的知识和经验，通过思考和实践，寻找到解决问题的方法和策略。问题解决能力对于学生的学习和发展具有重要意义，它能够帮助学生更好地适应各种复杂的环境和挑战，提高学生的自主学习能力和创新思维能力。
　　二、初中语文课堂教学中培养学生问题解决能力的策略
　　1.创设问题情境，激发学生问题意识。在初中语文课堂教学中，教师要通过创设问题情境，引导学生进入问题情境中，从而激发他们的问题意识。问题情境的创设需要结合学生的实际生活和兴趣爱好，以吸引学生的注意力，促使他们积极主动地思考问题。
　　2.引导学生自主探究，培养自主学习能力。自主探究是培养学生问题解决能力的重要手段。在初中语文课堂教学中，教师要引导学生自主探究，让他们通过自己的努力和实践，寻找解决问题的方法和策略。同时，教师还要注重培养学生的自主学习能力，以提高他们的学习效率和学习效果。
　　3.组织小组合作，提升学生合作能力。初中语文课堂组织小组合作，是提升学生合作能力的重要途径。通过小组合作，学生可以在实践中学习如何与他人合作，共同解决问题，培养团队合作意识。小组合作是一种有效的学习方式，它能够帮助学生提高自主学习能力、合作能力和沟通能力。在小组合作中，学生可以相互交流、分享知识，共同解决问题，从而增强彼此之间的信任和合作精神。在实施小组合作时，教师需要按照学生的兴趣、能力和性别等因素进行分组。每个小组的人数不宜过多或过少，一般为4-6人。同时，教师还需要确保每个小组的成员之间能够相互配合，共同完成任务。在小组合作中，教师需要为学生分配任务。任务可以是解决某个问题、完成某个项目或进行某个实验等。学生需要根据自己的能力和兴趣选择任务，并在小组内进行分工合作。在小组合作中，学生需要相互协作、共同完成任务。他们可以相互讨论、交流意见，共同解决问题。同时，教师还需要为学生提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。在小组合作完成后，学生需要向全班展示自己的成果。他们可以展示自己的作品、报告或研究成果等。通过展示成果，学生可以增强自信心和成就感，同时也能够学习到其他小组的优点和经验。小组合作能够帮助学生提高合作能力，学会与他人协作、共同解决问题。在小组合作中，学生需要学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，同时也需要学会表达自己的观点和想法。这些能力对于学生的未来发展非常重要。通过小组合作，学生可以展示自己的能力和成果，从而增强自信心和成就感。在小组合作中，学生需要学会承担责任、发挥自己的优势，从而获得更多的成就感和自信心。小组合作能够促进班级凝聚力的增强。在小组合作中，学生需要相互信任、相互支持，从而形成良好的班级氛围。同时，小组合作还能够帮助学生建立良好的人际关系，促进班级和谐发展。
　　三、需要注意的问题
　　在初中语文课堂教学中培养学生问题解决的能力需要注意以下几个问题：
　　1.尊重学生的主体地位。学生是学习的主体，因此，在培养学生问题解决的能力时，必须尊重学生的主体地位。教师要充分了解学生的兴趣、需求和能力，根据学生的实际情况设计教学方案，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主观能动性。
　　2.创设良好的问题情境。问题情境的创设是培养学生问题解决能力的关键。教师要根据教学内容和学生的实际情况，创设具有挑战性和趣味性的问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望，促使学生积极思考、主动解决问题。
　　3.注重思维方法的训练。问题解决能力不仅需要学生掌握一定的知识和技能，还需要学生具备一定的思维方法和策略。因此，在初中语文课堂教学中，教师要注重思维方法的训练，引导学生掌握分析问题、解决问题的基本方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
　　4.鼓励创新思维和实践能力。创新思维和实践能力是培养学生问题解决能力的核心。在初中语文课堂教学中，教师要鼓励学生提出自己的观点和想法，鼓励学生进行尝试和实践，让学生在实践中发现问题、解决问题。同时，教师还要注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在解决问题的过程中不断探索、不断创新。
　　5.建立良好的师生关系。良好的师生关系是培养学生问题解决能力的保障。在初中语文课堂教学中，教师要关注学生的情感需求，尊重学生的个性差异，建立平等、和谐的师生关系。同时，教师还要注重与学生的沟通和交流，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
　　6.关注评价和反馈。评价和反馈是培养学生问题解决能力的重要环节。在初中语文课堂教学中，教师要关注学生的学习过程和学习成果，及时给予评价和反馈。评价要客观、公正、具体，反馈要具有针对性和指导性，帮助学生发现问题、改进方法、提高能力。同时，教师还要注重评价方式的多样化，如自我评价、互评等，以全面了解学生的学习情况和进步情况。
　　总之，在初中语文课堂教学中培养学生问题解决的能力需要教师注意以上几个问题。只有尊重学生的主体地位、创设良好的问题情境、注重思维方法的训练、鼓励创新思维和实践能力、建立良好的师生关系以及关注评价和反馈等方面的工作都做到位了，才能有效地提高学生的问题解决能力，促进学生的全面发展。
　　结束语
　　在培养学生问题解决的能力的过程中，我们始终坚持以学生的全面发展为中心，注重培养学生的思维方法和实践能力。通过以上的探讨，我们期望能够为初中语文课堂教学提供一些有益的启示和建议，以更好地促进学生的全面发展。然而，培养学生的问题解决能力并非一蹴而就的过程，需要教师和学生的共同努力和坚持。同时，我们也认识到在实施过程中可能会遇到一些挑战和困难。因此，我们需要不断反思和总结经验，不断完善教学策略和方法，以更好地适应学生的需求和发展。最后，我们希望通过以上的探讨和研究，能够为初中语文课堂教学提供一些有益的参考和借鉴。同时，我们也期待更多的教育工作者能够关注和研究这一领域，共同为培养具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。
　　参考文献：
　　[1]徐洁.培养问题解决能力在语文教学中的作用[J].现代教育科学，2018（6）：33-35.