【正文】  【摘 要】 随着教育理念的不断更新和美术教育的深入推广，越来越多的人开始重视小学美术教学中学生自主能力的培养。本文通过文献综述和实证研究的方法，分析了小学美术教学中学生自主能力的培养现状及问题，并提出了相应的培养策略和方法。研究结果表明，小学美术教学中应注重学生的主体性，鼓励学生积极思考和创造，提高学生的自主能力。
　　【关键词】 小学美术教学；学生自主能力；培养策略

　　一、引言
　　小学美术教学中，学生的自主能力培养一直是教育工作者所关注的问题。如何提高学生的自主学习能力，鼓励学生自主思考和创新，是小学美术教学中需要探讨的重要问题。本文旨在通过文献综述和实证研究，分析小学美术教学中学生自主能力的培养现状和问题，探讨相应的培养策略和方法，为小学美术教育提供一些参考。
　　二、小学美术教学中学生自主能力的现状和问题
　　小学美术教学中，学生的自主能力培养是一个需要关注的问题。目前，小学美术教学中学生的自主能力培养存在一定的现状和问题。
　　首先是现状。小学美术教学中，学生的自主能力培养存在一定的困难和问题。首先，教师对学生的掌控力较强，学生缺乏自主思考和创新的机会。其次，课程设置较为单一，缺乏针对性的培养方案。再次，学生的兴趣与课程内容不够匹配，学生缺乏参与感。这些问题都制约了学生的自主能力的培养。
　　其次是问题。小学美术教学中，学生自主能力的培养存在以下问题。第一缺乏独立思考能力。小学生对事物的认识和理解比较浅显，缺乏对艺术作品的深入理解和独立思考能力。在美术教学中，教师经常强调作品的外在表现形式，忽视了学生对作品内涵和意义的理解和思考，导致学生缺乏对艺术作品的深入认识和理解，不能从中提升自己的自主能力。第二缺乏创新能力。小学生在艺术创作方面缺乏创新意识和创新能力，往往会依葫芦画瓢，缺乏独立思考和创新思维。同时，一些学校的美术课程注重技巧的训练，重视结果而不注重过程，缺乏激发学生创新的机会和环境。第三缺乏自我评价能力。小学生对自己的作品难以进行准确的自我评价，不知道如何发现自己的不足和提高自己的方法。教师在教学过程中缺乏针对性的指导，不能帮助学生形成独立思考和自我评价的能力。
　　三、小学美术教学中学生自主能力的培养策略和方法
　　针对小学美术教学中存在的自主能力培养问题，有以下几种策略和方法可以帮助学生提高自主能力。首先培养学生创造力的策略和方法。第一教师应该了解学生的个性特点，为学生提供多样化的创作空间，让学生能够在自己感兴趣的领域展示自己的创造力。第二情境化的教学活动是一种能够激发学生创造力的方法。通过情境化的教学活动，可以让学生在艺术创作中积极参与，从而提高学生的创造力和自主能力。第三合作创作是一种能够促进学生合作意识和创造力的方法。通过合作创作，学生可以互相学习、交流，激发出彼此的创造力和自主能力。
　　其次培养学生创新能力的策略和方法。第一教师应该为学生提供充足的创作空间，让学生有足够的时间和空间进行艺术创作，同时营造轻松、愉悦的氛围，激发学生的创造性思维。第二教师可以通过开展多种创新性的教学活动，例如情境创作、游戏创作、合作创作等，激发学生的创新能力，提高学生的自主能力。第三教师应该鼓励学生尝试新的艺术形式和表现手法，例如数字艺术、环境艺术等，培养学生的开拓精神和创新思维，提高学生的创新能力。再次培养学生自我评价能力的策略和方法。第一教师应该在教学中引导学生形成自我评价意识，让学生能够客观、准确地评价自己的作品，并且知道如何改进和提高。第二同伴评价活动是一种能够促进学生自我评价能力和自主能力的方法。教师可以在教学中开展同伴评价活动，让学生能够从同伴的角度来评价自己的作品，从而更全面地认识自己的不足和优点。第三教师应该鼓励学生从失败中学习，让学生知道失败不是终点，而是成功的必经之路。通过引导学生认真分析自己的失败原因，找到改进方法，激发学生的创新能力和自主能力。
　　最后培养学生独立思考能力的策略和方法。第一提倡学生独立思考。教师应该在教学中提倡学生独立思考，让学生从不同角度去思考问题，培养学生的独立思考和分析能力。第二鼓励学生提出问题和解决问题。教师应该鼓励学生在艺术创作过程中提出问题并解决问题，让学生通过艺术创作锻炼独立思考和解决问题的能力，提高学生的自主能力。第三开展小组讨论和课堂辩论。小组讨论和课堂辩论是一种能够培养学生独立思考能力的方法。通过小组讨论和课堂辩论，可以让学生在交流和讨论中不断提高自己的独立思考和表达能力。
　　结论：通过对小学美术教学中学生自主能力的现状和问题的分析，可以看出小学美术教育中需要注重学生的主体性，鼓励学生积极思考和创造，提高学生的自主能力。教师应该为学生提供多样化的创作空间和创新性的教学活动，同时引导学生形成自我评价意识，提供多种评价方法和标准，鼓励学生进行反思和改进，培养学生的自主能力。相信通过这些培养策略和方法，可以更好地促进小学生的自主能力的发展。
　　参考文献：
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