【正文】  【摘 要】 在小学阶段，作文能力的培养是语文教学的重要组成部分。本文旨在探讨培养小学生作文能力的有效途径，通过激发学生的写作兴趣、积累写作素材、训练写作技巧和重视作文修改与评价四个方面，系统地阐述了如何打开小学生作文能力之门。
　　【关键词】 小学生；作文能力；培养途径；语文教学

　　作文教学是语文习作教学的重要组成，也是学生语言文字表达能力和思维水平的综合体现。在小学阶段，培养学生的作文能力尤为重要，这不仅关系到学生语文学习的质量，更影响其未来的学习和生活。因此，探讨如何有效地培养小学生的作文能力，成为当前语文教学研究的重要课题。但在实践中我们发现，很多教师虽然也费心机去实施，但苦于方法无力，导致学生“谈文色变”，提不起兴趣。在这几年语文教学中我对学生作文能力的培养之匙作为了探究，获得了如下收获。
　　一、激发写作兴趣——作文的源动力
　　兴趣是最好的老师。培养学生作文兴趣是实现学生作文能力提升的基础和关键所在。当然，这个目标的落实充实着作文能力培养整个历程，也涉及多个方法。这儿仅聊这几个方面。
　　（一）创设写作情境。教师要善于创设贴近学生生活的写作情境，让学生在真实的情境中产生写作的欲望。例如，通过组织课外活动、观察自然、参与社会实践等方式，让学生亲身体验，获得真实的感受，从而激发写作兴趣。
　　（二）多样化写作形式。单一的写作形式容易使学生感到枯燥无味。因此，教师要尝试多样化的写作形式，如日记、故事、书信、报道等，以满足不同学生的写作需求，激发他们的创造力。
　　（三）及时鼓励与肯定。学生的写作成果需要得到及时的反馈。教师在批改作文时，要善于发现学生的闪光点，给予充分的鼓励和肯定。这不仅可以增强学生的写作自信心，还能进一步激发他们的写作热情。
　　二、积累写作素材——作文的基石
　　（一）广泛阅读。阅读是写作的基础。教师要引导学生养成广泛阅读的习惯，通过阅读各类书籍、报刊杂志等，拓宽学生的视野，丰富他们的知识储备。通过阅读，小学生可以了解各种文章的结构、语言表达和写作技巧。老师和家长应该鼓励孩子多读书，选择适合孩子年龄和阅读水平的书籍，并帮助他们建立良好的阅读习惯。同时，鼓励学生多积累，增加词汇量，为作文提供语言基石。
　　（二）观察生活。生活是写作的源泉。教师要教会学生观察生活的方法，培养他们敏锐的观察力。通过观察身边的人、事、物，学生可以获取丰富的写作素材，使作文内容更加真实生动。
　　（三）勤于动笔。好记性不如烂笔头。教师要鼓励学生勤于动笔，将所见所闻、所思所感记录下来。这既可以锻炼学生的写作能力，又可以积累宝贵的写作素材。
　　三、训练写作技巧——作文的润滑剂
　　（一）合理安排文章结构。一篇好的作文需要有清晰的结构。教师要教会学生如何合理安排文章的开头、主体和结尾，使整篇文章条理清晰、层次分明。
　　（二）运用修辞手法。修辞手法的运用可以使文章更加生动形象。教师要引导学生在写作中恰当地使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。
　　（三）锤炼语言文字。准确、生动的语言文字是作文的灵魂。教师要指导学生在写作中锤炼语言文字，力求用词准确、句式灵活、语言流畅。
　　（四）勤于写作。“熟能生巧”，多写作文是提高小学生写作文能力的关键。老师和家长应该鼓励孩子多写作文，让他们在不断的实践中掌握写作文的技巧。同时，老师和家长也应该对孩子的作文进行评价和指导，帮助他们发现问题和提高能力。在写作作文的过程中，可以根据孩子的年龄和能力，采用不同的方式来帮助他们提高写作文能力，实践中可从这几个方面着力。
　　一是写日记。让学生每天写一篇日记，要求他们记录自我的所见所闻、所思所想。实践表明，通过写日记学生不仅可以锻炼自己的语言表达能力和增加词汇量的储备，同时也可以记录下自己的成长历程，为作文能力提升提供素材。
　　二是微写作。微写作是读写结合理念指导下的语文实践，执教者可以结合教学内容设计一些有趣的微写作题目，让孩子根据题目写作文。在写作文的过程中，老师可以对孩子的作文进行指导和纠正，帮助他们提高写作文的能力。
　　三是听写、默写。通过听写和默写，可以帮助孩子掌握正确的语言表达和写作技巧，提高写作文的能力。
　　四、重视作文修改与评价——作文的提升之道
　　（一）培养自改能力。修改是写作过程中不可或缺的一环。教师要教会学生修改作文的方法，培养他们自改作文的能力。通过反复修改，学生可以不断完善自己的作文，提高写作水平。
　　（二）开展互评互改。互评互改是一种有效的作文修改方式。教师可以组织学生开展小组互评互改活动，让学生在相互评价中取长补短，共同进步。
　　（三）教师精批细改。
　　教师的批改对学生作文水平的提高具有重要作用。教师要对学生的作文进行精批细改，指出问题所在并给出具体的修改建议。同时，教师还要善于发现学生的进步和闪光点，给予充分的鼓励和肯定。
　　总之，培养小学生的作文能力是一项长期而艰巨的任务。在教学过程中，教师要从激发学生的写作兴趣入手，引导他们积累丰富的写作素材；通过训练写作技巧，使他们的作文更加生动形象；最后通过重视作文的修改与评价环节，不断提升学生的写作水平。只有这样，我们才能真正打开小学生作文能力之门，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]朱文华，浅谈小学生作文能力培养的几点做法[J].科教文汇，2007年。
　　[2]闫新宇，浅谈小学生修改作文能力的培养[J].中国校外教育，2012年。
　　[3]刘建民，浅谈小学生作文能力培养的几点做法[J].中国校外教育，2014年。