【正文】  英语绘本在小学英语教学中的运用得到了很多关注，除了进行原版进口绘本的运用外，很多教师在自己进行绘本课件的制作与运用。英语绘本在小学英语教学中的运用具有多重价值，这也为其在新课改下的英语教学中运用创设很多有利条件。本文将分析英语绘本在小学英语教学中的运用事宜，并提出具体的英语绘本教学化运用策略。
　　英语绘本在小学英语小学中的运用具有很多价值，但无论是英语绘本教学化运用，还是其固有运用价值发挥都不简单，很多教师对英语绘本运用缺乏足够了解与认识也是不争事实。当前，英语绘本在教学中的运用趋势已经十分明显，小学英语教师也要结合英语绘本的运用事宜进行更多思考，探寻出英语绘本的有效运用策略也十分必要。
　　一、英语绘本在小学英语教学中的运用概述
　　英语绘本可以看作是一种有效的英语教学资源，站在小学英语教学这一角度看，英语绘本在教学中的运用既是一种教学形式创新，同时也是一种教学内容的丰富。此外，英语绘本在小学英语教学中的运用已经得到了很多关注，其固有的运用价值也到了广泛认可。但受制于教师缺乏英语绘本运用经验等多重因素影响与制约，很多小学学校内英语教学中的英语绘本运用状况并不理想，部分教师对教学层面的英语绘本运用也较为茫然，这也大为削弱了英语绘本教学运用的实际有效性。对于小学英语教师而言，如何更好运用英语绘本，发挥出英语绘本教学运用价值也是值得思考的现实性问题。
　　二、英语绘本在小学英语教学中的运用策略分析
　　（一）丰富绘本内容，培养学生英语兴趣
　　英语绘本在小学英语小学中的运用首先要关注于学生英语兴趣的培养，兴趣是最好的老师，培养学生英语兴趣对整体教学而言更是具有重要意义。因此，丰富英语绘本的内容，以学生兴趣为导向进行英语绘本的制作较为可行。例如，在《I can play basketball》这一单元知识的教学中，教师可以结合学生的运动兴趣，进行运动为主题和内容的绘本，增加一些运动类动漫相关图像，将单词、句式等知识融入到动漫形象的对话之中。这一情形下，英语绘本对学生的吸引力能够大为增加，学生在阅读英语绘本上也能更为轻松和愉悦。而这一情形下的英语绘本运用环境可以得到较好重塑，整体教学氛围也能处于十分轻松的状态之中。此外，学生的英语兴趣得到有效的培养和激发后，绘本阅读在小学英语教学中的阻力也会不断降低。
　　（二）结合绘本阅读，提升学生英语阅读能力
　　结合绘本阅读提升学生英语阅读能力，将绘本阅读作为英语绘本教学运用的基本形式也较为可取。新时期，学生阅读能力的培养是整体教学中的基本目标，教师也需要将英语绘本作为有效的阅读材料，以及阅读教学载体，借助英语绘本的阅读提升学生阅读兴趣和能力。例如，教师可以选取英语绘本中的具体故事，在分析了故事背景与基本脉络的基础上，与学生确定出绘本阅读中的情感基调，从而进行情感阅读技巧的讲解。与此同时，教师也可以讲解精读、略读等阅读形式和技巧，并结合英语绘本中的故事、对话等让学生应用具体阅读技巧进行阅读尝试。这一情形下，绘本阅读也可以与小学英语教学中的阅读专项教学较好联系在一起。
　　（三）读写结合视角下，引导学生进行仿写尝试
　　读写结合是小学英语教学中的基本形式，写作能力培养更是小学英语教学中的具体目标。英语绘本在小学英语教学中的运用不能局限于阅读层面，同时也要成为写作教学的有效载体。例如，在译林版分级绘本《跟上兔子》中“Thank You”这一章节知识的阅读中，教师可以让学生熟读绘本，进行绘本古诗内容的获取与了解。在此基础上，教师可以创设相似度较高的情境，并创设一些虚拟角色让学生进行会话内容的写作，从而达到联系阅读与写作的教学目标。读写结合进行仿写引导性尝试后，英语绘本在小学英语教学中的运用形式可以得到有效多元，实际运用价值也能得到更好发挥。
　　（四）创设绘本相关问题进行教学互动
　　小学英语教学中需要进行更为有效的互动，在英语绘本运用进程中，教师也可以创设与英语绘本相关的问题，借助问题引发学生思考，并进行师生互动尝试。例如，教师可以在互联网上搜集具体的英语绘本资源，并在英语绘本课件中嵌入一些与绘本内容关联度较高的问题。在提出了相应问题后，教师可以让学生在小组合作的形式下进行问题探究，并将最终答案反馈给教师。这一情形下，英语绘本的运用为教学层面师生互动与生生活动均提供了很大帮助。更为重要的是，在创设绘本相关问题进行教学互动时，教师可以对绘本运用状况进行更好分析与评价，这对于改进后续教学中的英语绘本运用也有重要意义。
　　总而言之，小学英语教师在应用绘本运用中需要遵循从实际出发的原则，低、中、高年级小学英语教学实际状况、环境、目标等存在一定差异，学生个体上存在的差异也会在影响整体教学的同时，对绘本阅读运用产生一些影响。因此，教师应当在绘本阅读运用前期进行充分的教学状况分析，在此基础上，明确英语绘本的基本运用形式与目标，更为具有针对性的运用英语绘本，将其教学运用价值更好发挥出来。