【正文】  【摘 要】 语文载道，英语有情。积学以储宝，酌理以富才。现代英语课堂教学要挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。注重博采众长，才能择其精要而取之；注重厚积薄发，才能得心应手地教好书育好人。善于用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让英语课堂因灵动智慧而高效出彩，教学双赢。
　　【关键词】 职高英语；立足学生；读写结合；多措并举；合作探究

　　教育就是启迪学生智慧。树师德新风，立教学相长。英语教学要立足课堂，立足教材，从学生实际出发，从学校实际出发，敢于洗心革面，砥砺前行，踔厉奋进，汲取精华，去其糟粕，做英语教学的弄潮人，才能适应职业中学学生的认知结构，促使学生享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受灵动智慧的课堂。
　　一、教以生为本，学以悟为根
　　千教万教教人求真，千学万学学做真人。课堂教学是一门艺术，英语课堂教学是艺术中的艺术。万变不离其宗，英语课堂教学是职业中学所有学科中学生最厌学的学科。面对学生的参差不齐，面对学生的望文兴叹，英语教师的教育教学可谓难上加难，难于上青天。然而，办法总是有的。英语教师要立教材之基，举学生之力，激学生之情，求互动之效，有效引领学生深入英语知识的殿堂，师生一同挖掘英语知识的富矿，为我所用。
　　英语同汉语一样，是交际工具。但是，英语是世界通用语。更比汉语的实用性更广，作为职业高级中学的学生一定要懂得英语的重要性，认识英语的社会价值，学生就会产生学好英语的强烈欲望。让我们的学生晓之以理，动之以情，就会自然而然产生爱好英语学科的学习兴趣。
　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。如学好英语对于涉外工作的人工资待遇丰厚。像商务代表、文案翻译、总经理秘书等工作者，他们的月收入普遍超过一万元，远远高于其他岗位。这是我们学习英语最实惠的亮点。学好英语可以为我们不远的将来有着更加有利的就业机会和发展前景。
　　英语价值可大可小，懂得价值就高，不懂价值就低。英语如万花筒，融合了来自世界各地的词汇和语法规则，形成了一个多彩多样的语言体系；英语如镜子，能够反射出其他国家文化的特色和思维方式，帮助人们理解和欣赏不同的观点和价值观；英语如海洋，包含了巨大的学习资源和学习可能性，让我们能够在知识的探索中不断前行，开阔视野，放眼世界……
　　英语教学要与时俱进，审时度势，以学生为主体，创设和谐的英语课堂氛围，使学生在轻松愉快的学习氛围中去掌握英语的语法，表达语言情感，这样学生就会在英语的海洋里自由遨游。在职业高级中学英语教学过程中，我们英语教师要充分发挥自己的个人教学艺术魅力，让学生乐在其中，实现英语课堂教学的高效性、实效性。
　　“教贵引导，学贵领悟。”知识改变命运，学习成就未来。“教育就是启发，就是感动；学习就是培养，就是感悟。”只有教“活”，才能学“活”。一堂“活”的英语课，就像一篇跃动的散文，一件流光溢彩的艺术品，成为师生相互交流、共同成长的乐土。灵动的英语课要妙趣横生，交流活跃，让学生的智慧得到充分展示，个性得到有效张扬。
　　二、阅读是吸收，写作是倾吐
　　读写结合，相得益彰；读写分离，两败俱伤。英语教学，类似语文教学，要读写不分家。阅读是为了写作，写作是为了表达。学生英语能力的强弱，就看写作水平的高低，掌握词汇的多少。作为职业中学，帮助学生学会写作是头等大事。作文是衡量学生英语素养的重要尺度，是学生综合素质的最高体现；作文教学是英语教学的“半壁江山”。所以，英语教师要注重平时的积累，注重平时的写作指导，促使职业中学的学生能够召之即来，来之能战，战之能胜，具备一定的写作能力，以适应时代社会的快速发展，生活需要，就业必备。
　　兴趣是学生写作的原动力，只有激起了学生的写作兴趣，才能让我们的学生想写、乐写、会写。作为英语教师，必须想方设法激发学生的写作兴趣，努力培养学生的写作能力。对于职业中学的学生来说，积累是首要任务，试想，如果我们的学生积累不够丰富，怎么能谈写作呢？因此，积累需要大量的阅读，认真的储备，这就是“多读心中有本，多写笔下生花。”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”只有读万卷书，才能行万里路。
　　英语就是生活，生活就是英语。生活是我们取之不尽用之不竭的写作源泉。我们要注重平时的英语交际能力，要注重英语语法的妙用。只有帮助我们的学生熟练掌握英语句式的组织机构，才能有效巧用英语单词、句式、语段，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海嘛！
　　平生多阅历，心中有丘壑。听、说、读、写我们都要有机结合，融会贯通，心往一处想，劲往一处使，才能有效帮助职高生度过英语写作的难关。
　　“劳于读书，逸于作文”。英语教材是我们研究写作的力量源泉，教材那么多优秀的一篇篇范文，像一颗颗璀璨的明星，无一不是金光闪闪，光彩夺目，让人回味无穷的佳作。我们需要善于寻找帮助职高生写作的技能技巧，借题发挥，各个击破。
　　书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。阅读让职高生在英文中找到无尽的写作素材。书本，是写作的富矿，多读书，读好书，我们都可以从中受到启迪，有利于思考，有利于写作。与经典教材同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。知识改变命运，智慧书写人生。腹有诗书才能气自华。
　　三、善教者善导，善导者高效
　　现代课堂教学反对一言堂，倡导多元化教学。特别是对职高生的英语教育，我们更需要积极开展丰富多彩的教育教学活动，促使学生在多姿多彩的教学活动中感受英语课堂教学的魅力！让学生充分体验学习是那样的其乐融融，我学习，我快乐，我收获！
　　英语无国界，教学无障碍。条条大路通罗马。高效智慧灵动的英语课堂，我们可以情景对话；可以多媒体渗透；可以表演课本剧；可以诗朗诵；可以玩游戏；可以演唱英文歌；可以以赛促教，以赛促学……，择其善者而从之，其不善者而改之。优胜劣汰，择优录教。
　　第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”教育需要智慧地启发，启发需要感动。动感智慧的英语课能让学生感到课堂心理时间愉快而短暂，课堂心理空间丰富而广阔。随时都能“美美地想，快乐地做，天天都有小进步。”
　　智者始于悟，终于谐；愚者始于乐，终于哀。有智慧的教师，多是大度的教师。大智与大度往往成正比。惟宽可以容人，惟厚可以载物。在长期的英语课堂教学过程中，我们需要慧眼识真金。不仅要艺术地教育学生，而且要智慧地帮助学生。
　　说一千，道一万，“灵活才能兴趣，巧妙才能高效，快乐才能极致。”职高英语教学需要从学生发展的高度立意，既要给学生一座“田园”，让他们育智增才；又要给学生一座“花园”，让他们怡情养性。我们只有相机诱导，善于启迪学生心灵，激发学生睿智，才能提高英语课堂教学的效率。
　　教学没有最好，只有更好。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索。教学有法，教无定法，贵在得法。适合的才是最好的，英语教学需要仁者见仁，智者见智，不能千篇一律，老生常谈，只有不忘初心，牢记使命，咬定青山不放松，一心一意教好书，育好人，时刻走在前列，干在实处，敢于乘风破浪，迎难而上，知难而进，才能得心应手，马到成功，水到渠成。
　　四、单丝不成线，独木不成林
　　一个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。众人拾柴火焰高。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”切实，职高英语的学习是我们师生共同的事业，共同的事业就得师生同舟共济，切磋学问，同心协力。
　　为了共同的目标，我们完全应该通力合作，你一言我一语，群策群力，有一份力发一份光；有一分光发一分热。这就是合作学习。在这知识爆炸的世界里，尺有所短寸有所长，构建人类命运共同体，是你的责任，也是我的责任。我们不能各自为政，而要精诚团结，和谐共处，为师为友，共同探究纷繁复杂的国际通用语。只有这样，职高生的英语学习才能与日俱进，旗开得胜。
　　合作才能赢。职高生确实需要合作学习，这是我多年来获得的实践真理。合作学习是一种师生相互的付出和收获，是一种资源的共享和互惠。在合作的过程中，师生不仅可以提升自己的能力，也可以更好地理解别人，扩大视野，提高学习的质量。为此，我们一定要注重合作的协调意识；合作的激发意识；合作的参与意识；合作的监控意识；合作的反馈意识等等。职高英语教育教学必须恰到好处地注意集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
　　总之，英语教学一定要讲究技艺精湛，精讲精练，简单实用，方法至上，提倡简简单单教英语，本本分分为学生，扎扎实实求发展。在英语教学课改的浪潮中，我们只有坚持有教无类、因材施教、崇尚技能、乐学致远、师生合作；只有虔诚谦恭、心无旁骛、坚持不懈、全心全意地用心教学、恪尽职守、任劳任怨、清正廉洁、踔厉奋发，才能再接再厉，乘风破浪，直挂云帆济沧海。
　　参考文献：
　　[1]苏晓秦.《职高生也需要智慧英语教学研究》[J]，电化教育研究，2021（09）；
　　[2]林飞飞.《从知识走向智慧的职高英语课堂》[J].中国电化教育，2022（03）。