【正文】  【摘 要】 在核心素养视域下，初中英语教学不仅要传授知识，更要培养学生的综合语言运用能力。本文结合初中英语教材的教学实例，在分析培养学生学习能力积极意义的基础上探讨了如何通过趣味化、直观化、主体性和生活化的教学理念与手段，激发学生对英语学习的兴趣，并在优化课堂教学中培养学生的成就动机、调适习惯和实践能力，从而全面提升学生的英语学习能力。
　　【关键词】 核心素养；初中英语；学习能力；培养

　　随着新课程改革的深入推进，核心素养培养成为人们追逐高质量教育教学的重要目标。在初中英语教学中，培养学生的核心素养，特别是其重要组成的学习能力，已成为教师的首要任务。初中英语教材以其贴近生活、注重实践的特点，为教师提供了丰富的教学资源。本文将从四个方面探讨如何在初中英语教材的教学中，有效培养学生的英语学习能力。
　　一、英语教学加强学生学习能力培养的积极意义
　　在当今全球化的背景下，英语作为一种国际交流的通用语言，其重要性不言而喻。因此，英语教学不再仅仅关注语言知识的传授，而更多地注重学生学习能力的培养。这种转变不仅符合现代教育理念，而且对于学生的全面发展具有积极意义。
　　首先，加强学生学习能力的培养有助于提高学生的自主学习能力。在传统的英语教学中，学生往往处于被动接受的状态，而加强学生学习能力的培养则鼓励学生主动参与学习过程，通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力。这种自主学习能力不仅有助于学生更好地掌握英语知识，还能为其他学科的学习以及未来的终身学习奠定基础。
　　其次，加强学生学习能力的培养有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。在英语学习过程中，学生需要不断面对新的语言现象和问题，而加强学生学习能力的培养则鼓励学生运用所学知识去解决这些问题，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。这种能力对于学生未来的职业发展和生活都具有重要意义。
　　再次，加强学生学习能力的培养有助于提升学生的跨文化交际能力。英语不仅是一种语言，更是一种文化载体。通过加强学生学习能力的培养，学生可以更深入地了解英语国家的文化、历史、社会习俗等，从而增强跨文化交际能力。这种能力有助于学生更好地适应全球化时代的国际交流，拓宽国际视野。
　　最后，加强学生学习能力的培养有助于促进学生的全面发展。英语教学不仅仅是语言知识的传授，更是对学生认知能力、情感态度、学习策略等方面的培养。通过加强学生学习能力的培养，学生可以全面提升自己的英语素养，为未来的学习、工作和生活做好更充分的准备。
　　二、英语教学中学生学习能力培养的实践策略
　　（一）运用趣味化理念进行施教，培养学生对英语学习的持续兴趣
　　兴趣是最好的老师，也是学生学习英语的不竭动力。在初中英语教材的教学中，教师应通过设计富有趣味性的教学活动，如角色扮演、游戏互动、歌曲欣赏等，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“Hobbies”这一主题时，教师可以让学生带来自己的爱好相关的物品，在课堂上进行展示和介绍，让学生在真实的情境中学习和运用英语。这样的教学方式不仅能活跃课堂气氛，还能让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养对英语学习的持续兴趣。
　　（二）运用直观化手段进行施教，培养学生对英语学习的成就动机
　　直观化教学手段如多媒体、实物、图片等，能够将抽象的语言知识具体化、形象化，降低学习难度，增强学生的学习自信心。在初中英语教材的教学中，教师应充分利用这些直观化手段，优化课堂教学。例如，在教学“My school”这一主题时，教师可以利用多媒体课件展示学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并配上相应的英文单词和句型。通过视觉和听觉的双重刺激，学生能够更加直观地理解并掌握所学内容，感受到英语学习的成就感，从而激发学习的内在动机。
　　（三）运用主体性理念进行施教，培养学生对英语学习的调适习惯
　　主体性教学理念强调学生的主体地位和作用，鼓励学生积极参与教学活动，自主探究和解决问题。在初中英语教材的教学中，教师应尊重学生的个性差异和学习需求，采用灵活多样的教学方法，如小组合作、项目探究、自主学习等，为学生提供充分的语言实践机会。例如，在教学“Healthy food”这一主题时，教师可以让学生分组调查不同国家的饮食习惯和健康观念，并在课堂上进行汇报和交流。通过这样的活动，学生能够主动参与到学习中来，积极调整自己的学习策略和方法，形成良好的调适习惯。
　　（四）运用生活化思想进行施教，培养学生对英语学习的实践能力
　　语言来源于生活，也服务于生活。在初中英语教材的教学中，教师应将语言知识与学生的生活实际相结合，创设真实的生活化情境，让学生在实践中学习和运用英语。例如，在教学“Shopping”这一主题时，教师可以模拟一个真实的购物场景，让学生扮演顾客和售货员的角色进行对话练习。通过这样的活动，学生能够在真实的情境中运用所学语言进行交际，提高英语实践能力。
　　综上所述，核心素养视域下的初中英语教学应以培养学生的英语学习能力为实施目标，通过趣味化、直观化、主体性和生活化的教学理念与手段激发学生的学习兴趣和动力。初中英语教材为教师提供了丰富的教学资源和灵活多样的教学方法选择空间。在实际教学中教师应根据学生的实际情况和需求灵活运用这些方法和手段培养学生的综合语言运用能力为学生的全面发展打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]吕桂梅，核心素养视野下的英语学习能力的培养策略探究[J].考试与研究，2021年。
　　[2]申静，浅谈核心素养下学生英语学习能力的培养[J].学周刊，2021年。
　　[3]柳文环，浅谈核心素养视域下的初中英语写作指导教学[J].当代家庭教育，2020年。