【正文】  【摘 要】 在小学数学教学中，为了更有效地发挥学生主体作用而加强培养他们的专注力至关重要。专注力培养不仅关系到学生今天的学习效率和效果，还对其未来的学习和良好工作习惯的形成有着深远的影响。本文结合西师版小学数学教学探讨在小学数学教学中如何有效培养学生的专注力，通过实例分析具体的教学策略，以期提高学生专注力而促进其主体投入。
　　【关键词】 小学数学教学；专注力；培养策略；实例分析

　　在小学数学教学中，学生专注力的培养在促进他们主体作用充分发挥过程中是一个不可忽视的重要环节。专注力是学生学习过程中影响能否持续参与的重要因素，它直接关系到学生课堂互动参与的效果大小和成绩多少。然而，由于小学生的年龄特点——注意力易分散，他们往往难以长时间保持视觉上或者听觉上的专注。因此，教师需要采取有效的教学策略帮助学生提高专注力，从而更集中精力地参与理解和实现对数学知识的掌握建构。
　　一、创设生动有趣的教学情境
　　在小学数学课堂上，为了培养学生专注力教师可以利用生动有趣性质的教学情境作平台来吸引学生眼球，增强他们关注度。例如，在教学“图形的变换”时教师可以利用多媒体课件展示各种美丽的图案，让学生通过观察图案的变换来引入新课。这样的教学情境不仅能够激发学生视听觉参与学习的兴趣还能让学生在有声有色的视听观察过程中自然而然地集中注意力，增强知识学习欲望。
　　实例分析：在西师版小学数学教材中有一个章节是关于图形的变换。教师可以利用多媒体课件创设生动有趣的教学情境，通过展示蝴蝶、花朵等一系列精美的图案，让学生通过观察这些图案的对称、平移和旋转等变换，来引入新课。在这样的教学情境中，学生的注意力由于被美丽的图案所吸引而自然而然地投入到了学习之中。
　　二、采用多样化的教学方法
　　传统课堂“一策到底”的做法给学生的往往是枯燥。在这样的课堂上学生常常不能静下心来积极学以及与教师对话。为了培养学生的专注力，让他们更长时间认真听课学知识教师就要做到采用多样化的教学方法来实施。作为一线教师，要深刻知道单一的教法容易使学生感到枯燥无味的心理机制，合理利用专注力培养和吸引的策略。而且还要做到根据学生的年龄特点和教学内容选择能吸引他们参与的方法和手段，尽可能将讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法灵活地融为一堂。这样，通过变换教法和活动安排就可让学生对课堂参与保持持续参与的劲头，从而在专注中有好的收获。
　　实例分析：在教学“分数的意义”这一章节时教师可以先通过讲解的方式，让学生初步了解分数的概念。然后，利用实验的方法，让学生通过分割实物来感受分数的实际意义。最后，组织学生小组讨论，探讨分数在生活中的应用。这样的教学方法既丰富了课堂形式又能让学生在参与过程中保持高度的专注力。
　　三、设计具有挑战性的数学任务
　　小学生好动好竞争。而课堂上设计具有挑战性的数学任务就能有效激发他们的兴趣和求知欲，从而培养他们的专注力。值得注意是，为了使每个学生都能充分发挥专注的主体作用教师应设计一些难度适中的数学问题或活动，让他们在解决问题的过程中锻炼专注力，以便更好地发挥主体作用。
　　实例分析：在西师版小学数学教材中有一个章节是关于“解决问题的策略”。教师可以设计一些具有挑战性的实际问题作为吸引学生专注力的抓手，如“如何用最少的步骤测量出一个不规则形状的面积？”这样的问题既能激发学生学习兴趣又能让他们在解决问题的过程中锻炼专注力和思维能力。
　　四、注重课堂互动与反馈
　　加大课堂互动力度和注重及时反馈频度是培养学生专注力的重要手段。教师可以通过提问、讨论等课堂对话与学生进行互动，及时了解他们学习情况并给予方法指导和效果反馈。这样不仅能帮助学生保持专注力还能让他们在学习过程中不断调整自己的学习方法和思路。
　　实例分析：在教学“百分数”这一章节时教师可以通过提问的方式引导学生思考百分数的意义和应用。同时，鼓励他们提出疑问和观点，与他们进行深入的讨论。在讨论过程中，正面的反馈和指导要及时，让他们在互动中保持高度的专注力。
　　五、培养良好的学习习惯
　　专注力培养需要非智力因素助力，除了上文讲到的兴趣外良好的学习习惯对学生专注力的培养也是至关重要的。因此，教师可以从这一途径出发来实施，落实到课堂就可以通过制定合理的学习计划、鼓励学生独立思考和自主学习等方式来进行培养，让他们在良好学习习惯内驱助力下产生专注力，从而认真听课学习。
　　实例分析：在西师版小学数学教学中教师可以引导学生制定每周的数学学习计划，并鼓励他们按时完成计划中的任务。同时，要留出一定的时间供学生独立思考和解决问题。这样既能培养学生的自主学习能力又能帮助他们在学习过程中保持专注。
　　总之，在小学数学教学中培养学生专注力以达到促进学生主体作用充分发挥效果是一项长期而艰巨的任务。需要教师结合学生的年龄特点和教学内容并做到灵活运用多种教学策略来激发学生的学习兴趣和求知欲。实践中可通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学方法、设计具有挑战性的数学任务、注重课堂互动与反馈以及培养良好的学习习惯等手段来有效地提高学生的专注力。当然，还有很多异曲同工之策可以达到这一效果，这还需要一线教师不断地反思自己的教学方法和策略是否适合学生的实际需求和发展水平，以便及时调整教学策略并最大限度地发挥教学效果。
　　参考文献：
　　[1]庞霞光，小学数学教学中对学生注意力的培养思考[J].读与写，2021年。
　　[2]彭珠焱，小学数学教学中学生注意力的培养对策研究[J].中外交流，2019年。