【作者】 夏玉娟

【机构】 河北邢台临西县白地校区 054900 ；

【摘要】 在小学数学课堂教学中，我们常常采用自主探究教学、小组合作教学、启发式教学等教学方法。教师设计课堂教学是否恰当，与提高课堂教学效果有着密切的关系。本文从利用学生的“求新”心理设问、利用学生急于解决的“悬念”设问、利用学生有“困难”时设问、利用学生“求异”思维设问、帮助学生掌握“规律”时设问、面向全体学生进行“设问”等六个方面就好的设问体现课堂教学成功的途径进行了探究。更多还原