【作者】 谢丽英

【机构】 福建省宁化县第七中学 ；

【摘要】 在生本教育理念的指导下，我县教师普遍重视教学中设置“前置研讨单”，并且积极投入“学导用”分层次教学模式的课堂教学改革中来。“前置研讨单”如何设置？在“学导用”课堂中如何通过师生、生生对话发挥其导学的功能？本文以“简单的轴对称”为例，对此作出了自己的探讨。更多还原