【作者】 杨长华

【机构】 　四川省宜宾市第二中学校 ；

【摘要】 小组合作学习是新课标下一项重要的教学组织形式。教师采用小组合作学习时往往只偏重形式，在具体应用时，没有准确深入理解教学目标的内涵；没有追问小组合作学习是否有效，是否真正促进了学生能力的发展等活动实施的本质问题。本文从实际的物理教学需要，适时发挥小组合作学习的作用，为了保证小组合作学习的有效性，进行了科学的分组，并建立了合理的评价标准，让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效。旨在以小组合作学习的方式，促进学生之间的合作探究学习，进一步实现初中物理探究教学的目标，改变被动的教学方式，增强学生的实验意识，提高学生学习物理的兴趣。探索并实现新课标下小组合作学习的教学策略。 　更多还原