【作者】 谭耀宏

【机构】 广西宜州市实验高中 ；

【摘要】 中学阶段是个体身心发展尤其是社会性发展的一个关键阶段,情绪能力的成熟是社会性发展成熟的一个重要方面。课堂是教师传授知识,陶冶学生情操,培养学生树立正确人生观、价值观的地方。为了中学生的全面健康发展,教师可在教学过程中适当穿插情绪教学的内容,潜移默化地提高学生的情绪控制能力。更多还原