【作者】 张文娟

【机构】 新疆巴州蒙古族高级中学；

【摘要】 “研究性学习”是新课改形势下出现的一个新概念，它与接受性学习不同，就在于“在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息进行收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。用类似科学研究的方法、主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。”对于高中学生来说，“研究”不是目的，而是一种主动的学习过程，通过研究性学习来感悟语文、培养科研意识。更多还原