【作者】 王佳丽

【机构】 浙江省杭州市萧山区南阳小学 ；

【摘要】 数学作业作为教学的重要组成部分，已经引起越来越多的教育工作者的注意。就目前小学数学作业存在的“僵化单一、机械重复”的现状，笔者提出了以“小学数学教学标准“为依据，设计形式多样，符合学生认知，贴近生活实际又灵活多变的作业，以促进学生知识内化，提升数学能力。本文从预习、课堂、课后、单元几个阶段来举例设计作业的类型，以期望提高学生的学习兴趣，提升学生的数学学习能力。更多还原