【作者】 黄爱萍

【机构】 福建省宁化县石壁中心学校；

【摘要】 数学是对现实世界的“数”与“形”的抽象，因而，数学教学包括“数”与“形”两个方面的内容。根据新课标的教学要求，老师在教学过程中应该更加重视小学数学“图形与几何”的教学质量，提高小学生的认知能力和学习动力。结合小学数学教学实践，本文就如何优化小学数学“图形与几何”的教学进行了探析。文章有助于小学数学“图形与几何”教学的优化，有助于提升小学生对于“图形与几何”的认识，为今后数学学习打下坚实的基础。更多还原