【作者】 粟智林

【机构】 四川省岳池县西板小学校；

【摘要】 初中数学教育要面向全体学生，尤其加强对学困生的关注。产生学困生的原因既有主观因素也有客观因素，教师应在充分了解学困生的前提下，采取有效措施改善学困生情况。本文根据笔者教育经验，分析初中数学学困生形成的原因，提出几点学困生转化策略，以供参考。更多还原