【作者】 刘晏

【机构】 四川省剑阁县普安幼儿园 ；

【摘要】 游戏是幼儿学习的主要方式，也是幼儿园主要的教育教学方式。幼儿教师游戏精神缺失，师幼游戏错频，幼儿游戏成为“游戏幼儿”，游戏的教育与学习功能无法发挥。本文阐述了幼儿园游戏的现状，强调了幼儿园应重视培育幼儿教师的游戏精神，从读懂幼儿游戏行为，唤醒游戏精神，点燃游戏激情三个方面，循序渐进培养爱玩、会玩、慧玩的幼儿教师，让教师成为幼儿游戏的伙伴，学习的支点，快乐成长的摆渡人。更多还原