【作者】 王玉兰

【机构】 四川省江油市世纪奥桥小学：；

【摘要】 小学语文古诗词教学容易出现忽视诵读引导，缺乏情境教育与整体作品领悟的延伸，与学生自身认知能力、人生阅历受限有关，也与教师的工作压力大以及技巧有限相关。需要从实际出发，理解学生的局限性，同时做好诵读引导的丰富性与有效性，注重情境与作品整体性的欣赏，保持更为宽容积极的心态去让学生感受古诗词的价值。更多还原