刊名： 基础教育课程
主办： 教育部基础教育课程教材发展中心
周期： 月刊
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 1672-6715
CN： 11-5187/G
邮发代号： 80-447
投稿邮箱：jcjykczz@163.com
历史沿革：
现用刊名：基础教育课程
曾用刊名：中小学图书情报世界
创刊时间：1993
对数学复习课的探索
【作者】 柏娟
【机构】 陕西省兴平市西城办药市小学
【摘要】【关键词】
【正文】
多年来，数学复习课就是“冷饭重炒”学生兴味索然，数学复习课堂出路在何方？我认为应从以下几点着手：
一、设计复习课时，力求突破“就题论题”的单调模式。借助身边资源为复习课营造氛围，使学生充分参与到复习中来，最大限度地激发学生复习的热情，调动学生学习的积极性和主动性，能有效实现不同的学生都获得成功的情感体验，促进学生想学、爱学。
例如在“量的复习”中，老师说：同学们，这节课，我们全文下载首先欣赏一位同学的日记。
